姜佳美

摘 要 本文以对学生进行问卷调查为切入点，通过对网络影响下《思想道德修养与法律基础》课体验式教学进行分析，提出了加强体验式教学教师队伍的建设、丰富体现式教学的教学方法、建设体验式教学多样资源环境等措施。

关键词 网络影响 《思想道德修养与法律基础》课 体验式教学

中图分类号：G642 文献标识码：A

0引言

体验式教学就是以学生的认知特点和规律为基础，通过创造实际的或重复经历的情境和机会，将教学内容进行还原、呈现、再现。是一种能够使学生有切身的感受并理解知识、发展能力、产生情感、生成意义的教学观和教学形式。这样的授课方式以学生的感知为教育基础，能够有效的推进教学的进步。网络影响下《思想道德修养与法律基础》课体验式教学方法研究已经成为了现在较为热门的话题，如何对其进行应用，成为了相关人员应该深思的问题。

1《思想道德修养与法律基础》课体验式教学进行调查——以问卷调查的方式

本调查采用随机抽样的方式，选取10所技术院校，对随机抽取学生进行问卷调查。学生问卷一共100份，回收97份，回收率为97%，其中有效问卷为93份，有效率为93%。将接受问卷调查的学生专业大体划分文科（管理、轻工业等）互联网（信息、电子）、理工（机械等技术、汽车、数控）三大类。

1.1《思想道德修养与法律基础》课开设的必要性

通过问卷调查显示能够看出，有20%的学生认为《思想道德修养与法律基础》课开设十分有必要，有35%的学生认为比较有必要，有30%的学生认为没有必然，有15%的学生对于是否开设《思想道德修养与法律基础》课认为无所谓。……