李旭

摘 要 学习性投入指向的是一种完满的和持续的学习状态，对于学生个体来说，这种状态的维持可以给学生带来较高的学业成就达成度。教育质量围绕着学生的发展，学生质量首先是作为学校评估的一项重要标准，为学校在学校等级排名组织中取得较高的合法性地位，从而达到吸引生源、筹措经费等目的，从而赢得自身的发展。教育质量是一个复杂的概念，特别是高等教育质量，复杂、能动、具有多面向。高等教育处于人才培养的最高环节，分析影响学生性投入的因素以及学习投入对教育质量的作用来反思如何进行教育教学实践改革，从而提高教育质量。

关键词 学习性投入 高等教育质量

中图分类号：G640 文献标识码：A

1教育质量中的学生角色定位

提高教育质量的关键是促进学生的发展，学生是教育质量的核心，分析学生在教育质量中的角色定位有利于教育理论工作者和实务工作者加大对学生的关注力度，切实把学生发展与教学活动的各种因素进行系统的联系。学生角色定位主要可以从三方面来分析，一是学生自我学习的主体性，二是学生主体与教师的互动，三是学生主体与校园环境的互动。

1.1学生自我学习主体性

学习的主体性有复杂的内在心理结构、功能系统，它主要由学习的主体意识、元认知、认知机制、非理性因素等构成。伯顿·克拉克认为大众化教育不仅意味着学生人群的增加，而且还意味着不同类型的学生的出现。……