崔春海 李斌 邢恩倩

摘 要 目前，国内外许多教育界的专家和学者们都在探讨和研究教学模式改革的问题，常规教学制约了学生学习的主动性、积极性和创造性，当今的体育教学中，不但要使学生掌握好基础理论、基本知识、基本技能，更重要的是提高学生的综合能力，培养学生创造性思维。因此，通过将合作探究教学法在铅球教学中的教学研究来改变传统体育教学模式，使体育教学模式更具有科学性、适应性和创造性。

关键词 合作探究法 铅球技术教学

中图分类号：G807 文献标识码：A

1合作学习与常规学习的概念

1.1合作探究学习的概念

合作学习是目前世界上许多国家都普遍采用的一种富有创意和实效的教学理论和策略体系，也是我国新一轮课程改革所倡导的一种学习方式。合作学习就是以异质小组为基本形式，系统利用教学动态因素之间的互动，促进学生的学习，以团体成绩为评价标准，共同达成教学目标的教学活动。

1.2常规教学法的概念

常规教学法就是按照教学要求由教师主导的包括示范法、讲解法、启发法等一系列的教学方法。常规教学模式下的学生往往相互间缺乏交往和沟通，排斥合作和相互帮助，缺乏合作意识、合作精神，这种状况与我们所处的需要合作意识、合作精神和娴熟社交技能的信息时代是背道而驰的。有鉴于此，通过对合作学习教学模式的理论基础和优势进行分析，以期解决常规教学模式对学生情感培养和创造思维的束缚、并进一步探究合作教学模式对学生的学习兴趣，学习成绩，分析解决问题的能力、以及合作能力的影响。……