熊义红　王刚

摘 要 设法培养学生的阅读兴趣，持之以恒地坚持课外阅读，养成阅读习惯。在此基础上，循序渐进地培养学生的阅读能力，并逐步内化，以达到提升学生的文化素养的目的。

关键词 阅读兴趣 课外阅读 文学素养

中图分类号：G633.3 文献标识码：A

文学素养，指人们在文学实践过程中所培养起來的文学经验或素质，它包括阅读、欣赏文学作品或创作文学作品的能力。而文学素养的提升，是一个相对漫长的、循序渐进、潜移默化的过程。这个过程中，除了课堂之外，足够数量的课外阅读又无疑是最有效的途径。

观其现状，学生的阅读却实在令人堪忧：量少、浅表、碎片化、没兴趣、少方法……原因大致在于以下四点：阅读资源的相对欠缺；在校时间各学科学习任务的冲击；信息渠道多样化，文化快餐化等的影响；阅读大环境的缺少。

这就需要我们语文老师充分利用我们的智慧，将不利因素一一化解，为全方位提高学生的文学素养作出有益的尝试。

1多方并用，让阅读成为一种兴趣

有了阅读的兴趣和欲望，有了阅读的内驱力，就能很自然地形成良好的阅读习惯，利用一切可以利用的资源和时间，最大限度地为自己的阅读服务。怎样才能确实有效地提升学生的阅读兴趣呢？我觉得可以从如下几个方面入手。

1.1降低门槛，让学生走得进去

“不是不想，实为不能”。不去接触，很大程度上源于差距，源于畏惧，把对象看得太高深，反而失去了接近的愿望。适当降低阅读的门槛，让学生消除畏惧心理，是走进阅读的前提。