陈琪

摘 要 有比较才有鉴别，比较法是一种适合任何学科的学习方法，在地理教学中应用也比较广泛，根据教学内容适时采取比较教学法，可实现有效、高效的教学目标。

关键词 地理教学 比较法 应用

中图分类号：G424.1 文献标识码：A

地理比较法在高中地理教学中应用普遍、类型多样，而且多应用于地理理性知识的教学。比较法是教师教的方法，同时也是学生学的方法。高中地理新课程标准之一是掌握“过程与方法”，比较法就属于这一范畴。比较法以其适用范围广、应用简便明了、科学性和逻辑性强的优势，日益成为高中地理教与学的方法和目标。高中地理中究竟有哪些内容适合运用该方法进行教学？ 在运用该方法教学时应该注意哪些问题？这些便成为值得探讨的课题。

1比较法实现有效、高效教学目标

比较可以发现事物间的联系和异同，比较可以突出同类或相近事物的特征。没有比较就没有鉴别，没有比较就没有差异。可见，利用比较法认识和了解事物的重要性。在地理课堂教学中，恰当运用比较法，可以达到事半功倍的教学效果。比较法有利于巩固知识，学生在学习地理事物和地理现象的过程中，把已有的地理知识和学习的内容进行比较，就可以获得清晰的地理概念，掌握新学的地理知识，同时对旧知识也起到温故和加深的效果。地理教学不仅要教会学生地理事物的位置，更重要的是让学生通过揭示地理事物的内在联系，知道为什么会形成。……