李艳艳

摘 要 学前教育是终身教育的开端，是国民教育体系的重要组成部分，是重要的社会公益事业。在幼儿教育中，幼儿教师的职业倦怠已成为幼儿教师失范行为的主要原因之一。解决好教师倦怠问题，更有利于提升教育质量，并促进幼儿的发展。

关键词 职业倦怠 专业性发展

中图分类号：G615 文献标识码：A

1调查目的

基于在郑州市的一所私立幼儿园进行了为期将近两个月的实践工作，在此期间，我看到了很多亟待解决的问题，特别是关于幼儿教师职业倦怠的问题。基于现实出发，此次调查我将围绕幼儿教师职业倦怠主题，对我所工作的一名幼儿园教师进行深度调查访谈，调查成果将会反馈给该幼儿园，促进其更好的管理与教育。

2调查内容

在调查之前，通过搜集各种文献，查阅幼儿教师专业成长的文件，我分析比较，最终确定了22个比较有概括性与代表性的问题来对该名幼儿教师进行访谈。分别从教师压力，社会性支持，教师人际关系，教师发展空间，教师评价体系，教师职业观念等几个重要的方面进行为时一个小时的深入访谈。

3分析与结果

通过对该幼儿老师进行调查访谈，发现了该幼儿教师在一定程度上也表现出了职业的倦怠感，对该幼儿教师出现职业倦怠感，通过问题本身以及结合我在该园的实践，我概括出了以下几个原因：

3.1来自各方面的压力多且大

首先，工作量大。工作任务繁重，完成任务的时间太紧，班额过大，该幼儿园一个班有24个孩子，但经常只有她一个老师带。……