周妤琪

摘 要 游戏对培养幼儿自主性、探究性和创造性的学习品质，促进幼儿身心全面发展起着重要作用。本文介绍了幼儿园游戏的内涵，通过对幼儿园游戏活动过程中存在问题的分析，提出了游戏的指导策略建议。

关键词 幼儿园 游戏指导 策略

中图分类号：G615 文献标识码：A

“幼儿园要以游戏为基本活动”，这是《幼儿园教育指导纲要》的明确要求，通过考察我国幼儿园课程实践，发现幼儿园游戏的组织与实施现状不容乐观，幼儿的游戏愿望没有得到应有的满足。幼儿教师因其自身组织能力和对游戏认识水平的低下，导致幼儿游戏形式化、自由化、模式化现象严重。

1幼儿园游戏

游戏是儿童在某一个固定时空中，遵从一定规则，伴有偷悦情绪，自发、自愿进行的有序活动。幼儿园游戏是为了实现一定的教学目标，在幼儿教师有计划有目的的组织中实施的，相较于幼儿自发的游戏，它具有一定的计划性、目的性、方向性。

2幼儿园游戏活动过程中存在的问题

2.1游戏环境与游戏活动单一

游戏空间、材料和玩具是幼儿游戏的物质支柱，构成幼儿园游戏主要物理环境。而幼儿园游戏活动场地设计不合理，游戏材料数量少，类型单一等情况较为严重，无法满足幼儿的游戏需求。根据已有研究调查表明，不同级别的幼儿园经常开展的游戏活动类型有明显差异，如农村幼儿园规则游戏开展时间是创造性游戏开展时间的3倍之多，而城市幼儿园中创造性游戏的比例则要高于农村幼儿园比例。……