陈秋燕

摘 要 在品德课上，适当引用一些与教学内容有关的故事，可以活跃课堂气氛，拓展学生视野，寓教于乐，开启学生心智。本文尝试从教学实践出发，着重探讨如何巧用“沙湾民俗文化”故事资源，使乡土民俗文化更好地融入品德教学中，拉近学生与家乡民俗文化的距离，燃点学生的情感，从而更好地传承民俗精神。

关键词 故事教学 “沙湾民俗文化”融入品德教学 达成情感目标

中图分类号：G633.3 文献标识码：A

著名教育家夸美纽斯曾形象地描述过：故事是孩子们了解世界、认识世界的桥梁。故事有情节，又有具体形象的生活内涵，能直接与孩子的心灵对话，更容易走进孩子的内心，获得真切的情感体验和心灵感悟。在品德课上，适当引用一些与教学内容有关的故事，可以活跃课堂气氛，拓展学生视野，寓教于乐，开启学生心智。而孩子们的家乡——沙湾是有着800多年历史的文化古镇，当中蕴含了许多中华民族敬老爱幼、爱国爱民、勤劳善良、积极向上等传统美德的民间故事、名人故事等，本文尝试从教学实践出发，着重探讨如何巧用故事资源，使“沙湾民俗文化”更好地融入品德教学中，拉近学生与家乡民俗文化的距离，燃点学生的情感，从而更好地传承民俗精神，以促情感目标的达成。

1故事立足生活，轻启心扉

生活是学生道德成长的源泉，也是品德课程标准的核心理念。《品德与社会课程标准》中强调：“学生的品德与社会性发展源于他们对生活的认识、体验和感悟。……