冯永 胡浩晨 杜凌峰 王力 陈宇

摘 要 依托河南工业大学2017年度科教融合项目“循环荷载作用下淤泥轻量土的细观变形固结实验研究”，结合本项目执行情况，探讨了本科生参与实验类科研项目的模式，总结了不足和改进之处。

关键词 科教融合 实验类科研项目 模式探索

中图分类号：G644 文献标识码：A

0引言

“科教融合”即科研实验与教育的结合，就是教育与科研的相互转化、相互促进。将课堂学习的理论知识与科研实验进行结合，是一个较好的培养人才的方式，符合当今人才全面发展的趋势。依托此科教融合项目，可以让学生亲自实验来提高学生自主学习的积极性，同时加深对课堂理论知识的理解，提高学生发现问题、解决问题的能力，使学生全方位的发展。

1项目背景

“循环荷载作用下淤泥轻量土的细观变形固结实验研究”就是利用创新型循环荷载加载装置进行固结实验，对实验进行细观动态分析以及数值模拟分析，研究淤泥轻量土的细观多相结构的变形特性，探明淤泥轻量土在循环荷载作用下的细观各相耦合作用机制，深层次揭示其变形机理。

科教融合项目中，尽管课堂上学生们曾学习过土力学，工程地质等方面的知识，但将课堂理论知识运用到实践中，对本科生还是有一定的难度。因此为了鼓励并要求学生亲自动手参与实验，我在实验过程中时刻进行引导。这也是科教融合的核心所在，在科研实验中使学生获得教育并收获知识，让学生们懂得什么是科研。……