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小学数学教学中增强实效性的策略

2018-09-17姚淑女

考试周刊 2018年81期
关键词:实效性数学教学小学

摘要:当前,在小学数学教学中教师要注重依据新课改提出的要求,改变传统的教学模式,从而运用合作教学法,将学生分为多个合作学习小组,引导学生相互合作完成学习任务,调动学生相互合作、相互帮助,高效學习数学知识,有利于增强数学课堂的实效性。同时,也可以借助多媒体播放生动的幻灯片或者教学视频,便可唤起学生学习兴趣,促使学生积极学习数学公式、定理,进而构建实效性、时效性课堂。

关键词:小学;数学教学;实效性

一、 前言

在以往的小学数学教学过程中教师长期运用一种教学方法授课,致使教学方式死板、僵硬,进而始终灌输数学知识,导致学生处于被动学习状态,难以发挥学生的主观能动性,学生逐渐产生厌烦感,开始不主动学习知识,势必会降低数学教学效率。为了改变这一教学现状,可以组织学生进行数学游戏,或者运用先进的多媒体技术授课,从而提高课堂的实效性。

二、 运用合作教学法,增强教学的实效性

目前,在小学数学课堂上,教师可以运用合作教学法,在课前依据学生学习能力、数学成绩,将学生划分为多个合作学习小组,使每个小组都有不同层次的学生,调动学生相互帮助、相互合作,进而在合作过程中分工明确,各自完成相应的学习任务,最后,由组长向教师汇报学习情况。例如:在学习《圆》时,落实合作教学法,引导各个小组合作学习,使全体学生积极相互合作解决遇到的问题,共同探究圆的面积公式,从而相互帮助求解出圆的面积,有助于培养学生团队协作精神,增强学生合作学习能力。同时,使小组成员都能学会运用面积公式,有效提高学生运用知识的能力,以此增强教学的实效性。

三、 引导学生自主预习,提高课堂的实效性

在小学数学课堂教学过程中教师要重视为学生提供自主预习机会,便可突出学生主体地位,落实以学生为主的教学观念,从而将学习的主动权交给学生,驱使学生产生学习动力,积极预习课程,有效增强学生学习的积极性,进而在自主预习的过程中转变被动学习状态,并学会自主归纳知识点,逐渐养成自主预习习惯,进一步提高学生自主学习能力。同时,初步了解新课内容,在学习时便于学生快速理解知识,全面掌握数学内容,高效数学新课程,不仅跟上教学进度,还使学生学习效率明显提高。由此可知,在授课之前,可以结合新课内容布置预习任务,要求学生在规定的时间内,自主整理出数学知识点,激发学生主动预习,最终学会自主探究知识,对数学内容理解的更深入,在学习新课时,就可以全面理解和掌握数学内容,有效提高课堂教学的实效性。

四、 播放教学视频,构建实效性课堂

现阶段,小学数学教师应做到与时俱进,学会运用多媒体制作内容丰富的教学视频,播放出生动、形象的数学内容,使抽象的数学知识立体化、动态化,呈现出色彩鲜明的画面,便可提升学生学习兴趣,激发学生产生求知欲和学习动力,进而主动投入到数学教学中积极学习教学视频中的数学知识,学生不再被动学习,充分发挥出积极性,方可消除厌烦感,从而进入最佳的学习状态,更好地学习知识点。例如:在学习《圆柱与圆锥》时,可以发挥出多媒体的作用,课前精心设计教学视频,在课堂上播放图文并茂的数学知识,带给学生直观的感受,使学生对新课程印象深刻,便于学生轻松理解和掌握新课内容,有利于构建实效性课堂。

五、 开展数学游戏,提高数学教学的实效性

小学数学课堂教学中教师可以依据数学内容,设计游戏内容,开展游戏教学,使学生热情高涨,主动参与到游戏中积极学习数学知识,学生不再感受数学教学非常枯燥,逐渐增强学生学习兴趣,进而主动进行数学游戏,便于学生快速记忆和理解抽象的数学内容,有效提高学生学习效率。例如:在学习《因数与倍数》时,便可引导学生进行“数字游戏”以数字7为例,要每位学生表述出含有7或者7的倍数,促使学生踊跃数数,主动说出数字,从而认识和了解数字以及倍数,对数学内容理解得更透彻,掌握得更扎实。整个过程中创设了活跃的教学氛围,还提高了学生理解能力和学习能力。同时,提高了数学教学的实效性,体现出开展数学游戏的重要性。

六、 总结

综上所述,要想改变数学教学现状,必须要创新和改变传统的教学方式,在小学数学教学课堂上做到与时俱进,积极用多媒体制作教学视频,播放形象、立体的数学内容,便可集中学生注意力,使学生产生学习兴趣,激发学生主动探究学习数学知识,进而高效学习知识,进一步提高数学教学的实效性。也可以运用合作教学法、引导学生自主预习,这是构建实效性课堂的重要途径,从而调动学生数学学习的积极性,满足学生数学学习的需求,实现学生数学学习上更大的发展。

参考文献:

[1]严步光.小学数学教学中培养学生解决问题的策略实效性研究[J].好家长,2017(26):13.

[2]陈傲霜.小学数学课堂教学中电教媒体实效性的优化策略[J].中小学电教(下半月),2017(6):48.

[3]钟淑君.在体验中增强小学数学教学实效性[J].知识窗(教师版),2016(3):92.

作者简介:姚淑女,福建省漳州市,龙海市榜山中心小学。

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