李德庆

摘 要：作文是语文综合能力的运用，作文教学一直以来就是小学语文教学的重中之难，也是小学语文教学中一向是最难、最令人困惑、最为意见分歧的项目。文章指出了当前小学语文作文教学所遇到的难题：绝大部分学生深感可写的素材少、教学的形式化；忽视学生思维的年龄特点，文本思想显现僵化；学生的写，教师的教都有相当大的精神压力。提出了三点对策与建议：指导学生积累，丰富词汇量、指导学生“会”作文，提高兴趣、让学生从“假象”中走出来、教师要有自我牺牲的精神。

关键词：农村；小学语文作文教学；困惑；对策

一、农村小学语文作文教学现状及存在问题的原因分析

语文课堂教学的有效性是语文教学的生命，而这生命能否得以延续，取决于教师是否能充分发掘学生的兴趣点，调动学生学习的主动性和积极性，能否做到与文本有机结合，真情演绎文本内涵，提升孩子们对文本的感悟，让我们的语文教学呈现实效。有效的课堂教学是兼顾知识的传授、情感的交流、智慧的培养和个性塑造的过程。那么，当前我们农村学校所面临的小学作文难题是什么？

（一）绝大部分学生深感可写的素材少

现在农村有些家长文化素质普遍较高，对孩子的学习也相对比较重视。每次孩子们做完作业都得经家长检查，尤其是作文。虽然作文题目中都有明确的要求，但是学生却感觉无内容可写，更多的是天马行空，闭门造车，胡说八道，乱写一通.笔者认为这不能全怪罪于学生，学生生活经验少，家长更是望子成龙，正是由于很多家长在读孩子的文章时都抱着成人的眼光，结果在他们眼里，我们的孩子作文可谓是一无是处。……