阙银容

摘要：在初中语文教学中，导入语是一节课开始时，教师为引入新课所说的话。它的作用是激发学生的学习兴趣，调控教学气氛，切入新旧知识的衔接点，为一节课的顺利进行打下良好的基础。

关键词：初中语文教学；课堂导入方法；良好学习状态

中图分类号：G633.3 文献标识码：A 文章编号：1992-7711（2018）04-0007

成功的导语，不但能感染学生，活跃气氛，更能激发学生兴趣，打动学生心弦，激发学生掌握新知识的欲望，形成良好的学习状态。以下是笔者在初中语文教学中设计课堂导入语的几种方法：

一、激情导入法

“激情”就是激发情感。教师一上课就用声情并茂的开场白，把学生很快带入与教学内容相关的意境和氛围中。若要学生动心，教师先要动情。因此，讲述时教师的情绪要尽快“到位”，语句要说得有感染力。如《三峡》一课，可以这样导入：“登高壮观天地间，大江茫茫去不还。”这是大诗人李白赞颂长江雄伟气势的诗句；当代作曲家王世光谱写的《长江之歌》更从惊涛澎湃的巨浪中让我们看到了中华民族开拓奋进的精神力量。这首歌深情地唱道：“你从远古走来，巨浪荡涤着尘埃；你向未来奔去，涛声回荡在天外。”那么在刘白羽的笔下，长江中景色最为瑰丽奇特的一段——长江三峡，展现出的是怎样的风貌神采呢？让我们来学习《长江三峡》这篇课文吧。”这样就使学生精神为之一振，趣味盎然地投入到课文的学习之中。

二、歌曲导入法

在进入新课之前，可以放一段音乐创设一种情境，激发、感染学生的情绪，增强讲课的感染力，提高听课效果，使学生快速地进入教学的氛围之中。……