苏泽芬

摘 要 近年来，伴随着教学改革的深入推进，越来越多的现代化教学方法被应用在课堂教学活动中。多媒体是一种比较成熟的教学方式，在课堂教学中的应用最为广泛，其可以显著开阔学生的视野，丰富课堂教学资源，同时还能促进课堂教学水平的提升。但是在当前的初中语文课堂教学中，教师在应用多媒体教学时，还存在一些误区，从而降低了多媒体的应用效果，同时也影响到课堂教学质量，对此，必须深入分析初中语文教学中多媒体教学的应用误区，并制定相对应的解决策略，从而更好的提升初中语文课堂教学水平。

关键词 初中语文 多媒体 教学误区 解决策略

中图分类号：G632 文献标识码：A

0前言

信息技术的快速发展，使得初中语文教学活动也越来越多样化，将多媒体应用在初中语文教学中，可以有效的满足学生信息需求大的特点，使得课堂教学更加有序。对当前初中语文多媒体教学现状进行深入分析可以发现，还有一部分初中语文教师并没有充分发挥出多媒体教学的优势，反而走进了误区，从而影响到教学有效性，所以必须对其进行合理处理。

1多媒体在初中语文教学中的积极作用

在初中语文教学中，多媒体的积极作用主要体现在：

（1）激发学生学习兴趣，对于多媒体是一种多形式的载体，可以对学生的感官带来直接的冲击，从而极大的引起学生注意力，使得学生产生浓厚的求学心理。在教学中，初中语文教师可以利用多媒体对教学内容进行整理，通过视频、图片将抽象的文字语言表述在学生面前，使得学生可以在更加轻松的环境中掌握知识。……