李永平

摘 要 小学思品课是以生活和社会为主要内容，联系儿童生活的主题活动为载体，在活动中培养儿童的价值观，为了使思品教育卓有成效，现作些探讨。

关键词 小学思品 成效

中图分类号：G718.5 文献标识码：A

谈起思品教育的成效性，有人说校园是一方的净土，在这儿将抖掉灰尘干净地步入社会。这种说法又对又不全对。是的，学校是塑造儿童灵魂的地方，是人一身成长受教育的首要途径。这里有受过高等教育的园丁们，有安静舒适的学习环境，宽阔的操场，美丽的花园，窗明几净的教室，扩充阅读的图中馆。这些都是让中华民族的智慧结晶与文化传统得到传承。但学生不是完全在校园学习生活，他们每日要回家，要接触社会，社会上虽是正气为主，但阴沟里会有毒素，在社会里不可避免会染上思想的疾病，所以学校教育的成效性就会受到社会消积因素的影响而打折扣。这就给我们思品老师提出了一个课题，要使思品教育的成效最大化，损失最小化，就要坚决贯彻素质教育理念。应试教育是以三中心（课堂中心、教材中心、教师中心）为模式的。是一种单纯传授书本知识的模式。理论联系实际不够，联系社会生活实际更不够，成效性不是指口头成效，书面成效，而是要实际行动的成效。所以應试教育理念下的方法不行。素质教育是“遵循青少年身心发展的规律，采取科学有效的途径，生动活泼的方式，使学生全面发展，”其中包括思想品德的发展，素质教育是以学生为主体的教育，是打破三中心的教育。思品课，在课堂教学的道理是做人的准则，应遵守的规章，这是必要的，课本里也有生活实际，他那是文字的叙述，老师讲解。做人的道理还要与生活实际相结合才能进行运用，才能检验出成效性，下面就怎样与生活实际相结合谈点看法。

（1）理论与校园生活相结合。这是打破课堂中心的体现。校园里的生活，包括课堂与课外的一切活动，比如讲到遵守纪律，可以举抗美援朝战争，邱少云烈士遵守纪律的壮举。但学生听后一时的激动会起一定的作用，他们懂得了什么叫纪律，在那种情况下，应牺牲自己保全军的胜利。但当他们真正遇到那种情况，会不会那么做，就要从眼前的事做起。在课堂上是否遵守纪律，在课的校园里是否不违章乱行。就可以见出成效性。如果在课堂都不能遵守纪律，任意行动、吵架、斗殴、干扰课堂秩序而不以为然。这样的学生，当他们以后遇到象邱少云遇之事，还会以生命践行纪律吗？在校园里，有很多的公共设施，花草树木，如果学生随意乱涂乱画，乱跑践踏青青的草坪，乱攀折木树，损害花草，那么他们出了学校入了社会还不会违法乱纪吗？所以理论联系实际，首先联系校园生活实际。怎么联系呢？给各项活动打分。评优选先，这是班主任老师在做，思品老师也应做。如讲了遵守纪律后，就要让学生进行自己检查，有无不遵守纪律的行为，有几次。自己说出来就表扬，别人说出来不光彩。这就受到了辨别遵纪与违纪的教育，使学生懂得遵守纪律光荣，违犯纪律耻辱。如果这些违纪现象，在曾犯过的学生身上改正了。这就说明遵守纪律教育见到了成效了。如果不通过以上暴露与纠错活动，思想教育只停留在纸上嘴上，不能落实在行动上，就谈不上成效。这方面要与班主任及各科老师沟通、配合，在纪律养成教育上下功夫，树纪律标兵，纠正不良习惯。这样，纪律教育就见成效了。

又例，学雷锋，做好事。先要营造助人为乐的校园气氛。通过雷锋身前的图片展览，了解雷锋做好事的思想基础是，是新中国，是共产党毛主席使他翻身作了主人。是受了党和毛泽东主席的教育的结果，是对新的社会的感恩回报的表现。然后，讲雷锋故事，比如“出差行了一千里，好事做了一火车”。氛围造起来了，在发动学生在校园内做好事，一日一收集，形成热潮，活动结束了，评选先进。这样的活动是突击性的。突击性有突出性。突出性起到强烈刺激，强烈感化的作用。然经常保持这种积极性，助人为乐的教育就见成效了。学雷锋做好事还可以扩展到社会，一学期可以由老师一两次进行旅游式的参观了解，县里有学雷锋博物馆的，就云博物馆参观。这是一形式。另外还有一种形式，由学生自由组织，进行社会活动，主动去做助人为乐的事，并把做事的经过写下来，要写出做事的意义和做事的感想。这种感想来总结深化了作用。可以与语文老师夸学科备课。写专门的助人为乐感想的作文。必定能收到很好的效果。助人为乐的精神，逐步行成习惯，对学生的品德成长大有好处，也是使学生终身受益的。别看助人为乐只是思想品质的一种，但这种品质是好多品质最基础的东西。他体现了一个人对弱者的同情心。同情心是做一切好事的思想基础。有了对弱者的同情惦，当他是一个普通劳动者时，乐于助人，别人快乐，自己也快乐。有利于人际的和谐，社会的稳定，当他是一个干部的时候，他会事事处处为群众着想，当一个村长，会不为私利地带领村民奔小康。当一个高级干部甚至象习近平同志一样当一国的领袖，他会想到普天下的人民，把消除贫困为已任，不放弃一个民族，扶贫攻坚战再难也要打胜，这就是伟人的胸怀，伟人的胸怀也是从小就形成了的。而不具备同情心的人，无论他身居何处，都包藏私心以“人为为己，天诛地灭”为生活的信条，当普通人也损人利己，当了官，就投机专营，成为贪官。所以品德从小学生抓起，使苗子茁壮成长。在社会参观调查中，会发现很多可歌可泣的动人故事。

综上所述，课堂教学，学校生活体验，社会生活体验，树标兵（榜样的力量是无穷的），这些都是思想教育见成效的有效措施。

参考文献

[1] 刘解军.新课程改革评价与新标准解读分析实用全书[M].黑龙江科技出版社，2003.