龙辉

摘 要 在党的十九大再次强调“立德树人、素质教育”的大背景下，地理教师兼班主任由于學科的综合性和社会性，能有效助推素质教育。由此本文重点针对其如何更好的利用自身的地理学科优势，实现新课改提倡的“以人为本”目标进行研究，从夯实学科专业知识等5个方面阐述自己的看法。

关键词 地理教师兼班主任 素质教育 生活中的地理 终身学习

中图分类号：G451 文献标识码：A

教育进步推动社会进步，党的十九大将教育事业提到了一个更高的地位，强调“优先发展教育事业。落实立德树人根本任务，发展素质教育。培养高素质教师队伍。”

班主任作为联系社会、学校、科任教师、家长和学生的桥梁与纽带，社会的发展动向、学校的各项要求、任课教师和学生之间的问题以及家长的不同诉求等都需要通过班主任落实、转达和协助解决，这一角色与学生联系极为密切，所以关于办好教育事业、落实立德树人根本任务和发展素质教育等，班主任起着至关重要的作用。随着应试教育的弊端渐显，我国新课改的不断推进，素质教育逐渐得到老师们的认可与支持。地理学科因其研究对象的社会性、区域性和综合性，能有效助推素质教育，提高学生的综合能力和素养。因此，对于地理教师兼班主任如何更好的利用自身的地理学科优势，实现新课改提倡的“以人为本”的目标的研究很有必要。

何为“优秀”，我认为，应成为学生心目中的“偶像”，同事心中的“榜样”，得到家长的“认可”和领导的“信赖”。……