摘 要 该文针对我校仪器分析实验教学现状，对仪器分析实验教学模式改革进行了探讨，通过对我院仪器分析实验现状的分析，从改变仪器分析实验教学模式，引入开放式实验教学理念、培养学生的实验兴趣，提高学生动手能力、改革评分标准、开展实验技能大赛、增加实训和毕业论文中大型仪器的使用率等方面进行改革，取得了一定的成效。

关键词 仪器分析 实验教学模式 实验教学的改革

中图分类号：G642 文献标识码：A

《仪器分析》课程是化学化工生物食品类专业本科生必修的一门专业基础课程，是以检测物质的物理和物理化学性质为基础而建立起来的一种分析方法，由于这类方法需要使用较特殊的仪器，因而称之为“仪器分析”。实验教学是独立学院应用型人才培养的主要环节，仪器分析实验的教学目的是使独立学院学生了解和初步掌握一些现代化大型仪器的使用，培养学生良好的实验素养，注重理论联系实际，提高学生分析和解决实际问题的能力，从而提高学生的创新能力。

为了适应社会对高素质创新型人才的需求，提高实验教学的效果，我院在仪器分析实验教学改革方面做了一些尝试。

1仪器分析实验教学的特点与存在的问题

1.1实验仪器数量有限

我院仪器分析实验教学所涉及到的分析仪器主要包括紫外可见分光光度計、原子吸收光谱仪（火焰和石墨炉）、红外光谱仪、酸度计、电位滴定计、气相色谱仪仪、高效液相色谱仪。……