崔超 张宪忠

摘 要：针对当前数据库原理类课程在考核过程中所存在的各种问题，从课程考核目的、内容、方式和成绩评定等方面进行了深入的分析，阐述了课程考核结果必须促进学生未来就业岗位专项能力提高的观点，强调课程考核过程对后续专业课程学习的激励作用，激发学生课程兴趣，根据课程教学大纲规定，建立了一套比较完善的课程考核解决方案。

关键词：用户需求；岗位技能；课程考核

中图分类号：G642.3 文献标识码：A 文章编号：1002-4107（2018）09-0026-02

“数据库原理”课程考核阶段是整个课程教学过程的重要环节，是发现教学过程中存在问题的重要途径，是对学生知识掌握、能力应用和问题解决的综合评价过程，是提高课程教学质量的有力抓手。通过对数据库原理课程考核过程存在问题的认真分析，归纳出有针对性的共性问题，提出解决办法，实现“数据库原理”课程大纲教学目标。

一、课程考核所面临的问题

（一）课程考核目标不清晰

当前“数据库原理”课程教学过程的最大弊端就是在学生课程成绩评价阶段，忽略了学生未来就业岗位对数据库专项技能的用户需求，脱离了实际应用岗位任务驱动的课程考核，缺少对学生运用课程节点技能解决实际问题能力的评价，考核只是在短时间内检查了学生知识掌握的情况，而非能力养成的评价[1]。

（二）课程考核内容混乱

当前，“数据库原理”的课程考核内容区别很大，要求比较严格的学校将其设为考试课程，从理论到实践提出了很多要求和任务，对于抽象的基础知识，教师在考试前往往给出所谓的重点，保证考核中“理论知识到位”，忽略了动手能力的评价；……