刘水莲

【摘 要】 授之以渔是教育的关键所在，也是班主任管理的艺术所在。笔者长期从事农村初中的班主任管理工作，深刻感受到如何激发学生自主管理能力对一个班级的发展是多么重要。笔者借此拙文，抛砖引玉。

【关键词】 自主管理；农村初中；潜能；策略

初中阶段要充分开发学生的管理能力，班主任要借助班级科学的管理策略，有效锻炼学生的自主管理能力。传统教育一直在强调班主任在班级中的管理作用，过多地捍卫了班主任的管理主权，而忽略了学生自主管理的重要性。班主任要在班级的各项活动中，有效激发学生的管理热情，帮助学生发挥自身的管理主体作用，真正成为班级的主人。

一、开发学生能力，进行班级文化布置

在班级的管理中，班主任要营造家的氛围，让学生把班级当成自己的家，这样有利于班级凝聚力的形成，有利于班级的管理。在班级的文化布置中，班主任要多用心，要激发学生参与到班级的文化布置当中，让学生开动思维，发挥自主能力，将班级布置成自己心中理想的样子，促进班级和谐氛围的形成。

班级的文化布置对于班级的管理工作有着很重要的辅助作用，班主任要巧妙利用起来，引导学生参与到班级文化的布置当中，树立班级主人翁的意识，让他们积极参与班级的文化建设，真正发挥自身的自主能动性，做班级的主人。为了达到良好的布置效果，班主任在进行布置之前可以召开研讨的会议，激发学生灵动的思维，创想出属于自己独特的想法。……