王梦媛 刘雪绒 高磊 李军亮

摘 要：为吸引更多的优秀青年的投身于我国教育事业，促进教育公平，我国出台了师范生免费教育政策，目前已初见成效，但仍然存在一些问题。其中职业认知不清、从教意愿不强及缺乏学习动力等问题较为突出。针对这些问题，根据心理学相关知识，通过问卷调查和深入访谈相结合的方法，对陕西师范大學当前不同学科范围内的公费师范生的从教心理变化展开研究调查。结果显示，公费师范生对高校整体培养体系较为满意，大部分公费师范生对自己的职业认知清晰，就职时的从教心理与工资水平、职业年限与工作强度等因素息息相关。

关键词：公费师范生；职业认知；从教心理；教师成长

一、引言

2007年从年秋季入学开始，对全国6所部属师范大学实行师范生免费教育。免费师范教育对促进我国教育公平和社会和谐发展具有重要的意义，随着相关的政策和实施，引起了社会各界广泛的支持和关注并于2018年即今年改称为公费师范生。公费师范生作为准教师，在大学期间不仅要学习专业知识、教师技能，同时还要提高自身综合素质。其中师范生的职业认知和从教心理是师范生教育中必不可缺的一环，如何引导师范生在大学期间正确认识教师职业是很重要的。关注师范生从教心理的变化，能够培养其对教师职业的认同感、归属感和使命感，对职业生涯进行合理规划，为以后的工作打下坚实的基础。……