俞燕

摘 要：江苏省前瞻性课改项目——嬉乐课程正在本园如火如荼地展开，如何更好地实施嬉乐，还在不断地进行探索实践。嬉乐游戏更加丰富多彩，以“自然”“生态”“野外”为背景，它有着其他游戏无可比拟的自然乡土优势，即：乡土自然性；乡土趣味性；乡土挑战性；乡土多变性。实践告诉我们，具有乡土特色的嬉乐游戏更接地气，更能让幼儿融入自然，品味大自然赋予的美妙生活，幼儿在嬉乐游戏中得到了充分发展，也体验到了无限的快乐。

关键词：嬉乐游戏；乡土；自然性；趣味性；挑战性；多变性

【中图分类号】G 【文献标识码】B 【文章编号】1008-1216（2018）06B-0041-02

幼儿园课程游戏化和乡土资源的有效结合，能起到事半功倍之效。我们利用大自然中的乡土资源创设多种嬉乐游戏，游戏中虽然只有那些具有乡土气息的竹棒、芦苇、泥巴、稻草、树枝、废旧物品……一切游戏环境与材料充分地以乡土为特色，都回归于自然，但这些却正是孩子们在游戏中百玩不厌 的好资源。与其他的游戏相比，更具有自然乡土优势。

一、嬉乐游戏的乡土自然性

“让孩子走进自然，在嬉乐游戏中自然成长”。原生态自然环境中的花花草草、山山水水、沙沙石石对幼儿来说都具有强大的吸引力，以乡土资源为后盾，我们利用大自然中的原始材料，充分挖掘农具、农作物等自然玩具，游戏材料都来源于大自然和生活中最平凡的物品。比如：幼儿将田野里捧来的玉米秆搭成房子，用捡来的玉米须编成小辫儿，做成蒲扇，在进行嬉乐体育游戏时可以用来钻爬、跑跳、翻滚、顶抛，也可以做传统的“搬石过河”和“田鸡跳”等游戏，用竹竿做成“赶小猪”游戏的工具。