李政勇 裴丽赟

摘 要：多元文化开启了关心德育的新时代，大学生德育也肩负着更多的责任，同时也面临着新挑战，学者们掀起了德育“对话热”。然而，在这对话热度高涨的德育过程中，仍然存在着形式单一化、内容抽象化、功能工具化和师生关系错位等问题，使德育的实效性大打折扣。构建德育对话新机制是德育工作者面对当代大学生德育“对话热”冷思考的新举措。

关键词：德育；对话；思考

【中图分类号】G 【文献标识码】B 【文章编号】1008-1216（2018）06B-0018-02

2018年5月2日，习近平总书记在北京大学师生座谈会上指出：“‘才者，德之资也；德者，才之帅也。人才培养一定是育人和育才相统一的过程，而育人是本。人无德不立，育人的根本在于立德。……要把立德树人内化到大学建设和管理各领域、各方面、各环节，做到以树人为核心，以立德为根本。” 我们的世界已经迎来了多元文化时代，各种新思潮、新观念相互激荡，这时的道德教育不仅仅是选择哪一种具体的价值观念来作为正当与核心的价值引導，而应该同时考虑多元与差异存在的位置。从立德树人的角度来考虑的话，也许正是因为多元文化的影响，才让我们更加认识到一个真正意义上的德育新时代已经悄然来临。一个德育备受关注的时代是一个赋予德育更多责任的时代。不少学者跃跃欲试，掀起了德育“对话热”。然而，对话热背后的道德教育的实效性如何？我们仍需要保持清醒的头脑，冷静思考，挖掘德育对话热潮背后存在的问题， 完善德育对话体系，找回对话德育的真谛。