李晓惠

【摘要】在高职的听障生语文教学过程中发现，听障生的逻辑思维普遍薄弱，这对他们理解文字、学习语言、顺畅表达产生很大障碍。听障生的语言受阻，书写困难，健全人无法正确理解他们的想法。图解通过关键词、图框和箭头三部分，将所要表达的内容简单明白地呈现出来，是一种有效表达的方法。图解的过程，能够训练听障学生如何分析文字关系，如何正确表达思想，从而有效提高听障学生的逻辑思维能力。

【关键词】高职语文图解练习听障生逻辑思维

一、图解练习的特点及优势

图解是通过关键词、箭头、图形的组合，运用逻辑关系，将繁琐的文字用简洁清晰的图形表达出来，从纯文本的阅读走到有像有形的感知。运用图解理解文字，能够让听障生的阅读变得轻松易懂，书面表达变得简洁清晰，学习变得更加智慧。

从图解的含义中我们可以了解到，其特点一是清晰明了。听障生对文字不敏感，一段繁琐的文字需要看很长时间，有时候还看不明白，需要自己分析，而逻辑思维能力弱，就增添了理解文字的难度。把一段内容用很少的文字，加入图框，通过箭头将各图框之间的关系连接起来，会使复杂的文字变得简单，其中的逻辑关系也清晰明白，学生通过图解就能很快理解这段文字的内容及其中的逻辑关系。

二是简洁易懂。图解中仅有少量文字，通过图形和箭头建立文字间的关系，省去了学生阅读文字，分析文字的过程，比纯文字的内容容易理解。……