牛彦东

【摘要】随着基础教育课程改革的深入，信息技术与课程整合正成为当今教育信息化过程中的一个热点问题。从特殊兒童的切实需求出发，如何使信息技术在课程中发更大的作用，是一项具有深刻意义的研究，是推动我国特殊教育事业的一项重要工作。

【关键词】特殊儿童 课程 信息技术 应用

一、信息技术应用于课程创设教学情境

情境教学，指在教学过程中为了达到既定的教学目的，从教学需要出发，引入、制造或者创设与教学内容相适应的具体场景或氛围，引起学生的情感体验，帮助学生迅速而正确理解教学内容，促进他们的心理机制全面和谐发展，从而来提高教学效率的一种教学方法。情境在特殊儿童课程的教学中具有重要的作用，由于特殊儿童的思维以直观形象为主，教师可根据特殊学生的生理特点和教学需要创设不同的真实有效的情境模式，来有效激发学生的学习兴趣，调动学生学习的积极性。

二、信息技术激发特殊儿童学习的语言欲望

兴趣不仅是学习的老师，更是调动学生积极思维、探求知识的内在动力。利用多媒体课件的直观、形象及生动的画面和轻松的音乐等教学形式赋予了语言实际的意义，所营造教学情境能激起学生学习语言的兴趣。对于特殊儿童学生而言，眼睛是最重要的感觉器官，他们观察世界更依赖于视觉，因此特殊儿童学生的视觉得以迅速发展和锻炼变得特别敏锐。……