张秋雨

【摘要】随着新课程改革的发展，教育领域对中职学校的教育工作提出新的要求，中职学校在注重学生的专业教育的同时也要注重学生文化课的教育。鉴于此，对中职数学教学的不足进行分析，通过阐述信息技术应用在中职数学教学整合中不足与优势的内容着手，提出了激发学生学习兴趣、利用多媒体解决数学难题、利用信息化手段对教学内容进行分化、在游戏中学习、在反思中不断提高教学质量等策略。

【关键词】中职数学信息技术整合策略

中职数学主要以普通高中的数学教学为主，教学难度较普通高中数学来说较小，但是中职学校由于自身的教学质量、学生学习水平、教育重视倾向等原因的影响，导致中职数学教学水平一直有待提高。因此，中职数学教学与信息技术整合的改革成为现今较热的话题，而如何对其进行教学应用，成为中职数学教师应深思的问题。

一、中职数学教学的不足

（一）学生学习底子较差

中职学生与普通高中的学生相比，学习素质较差。在中职学校学习的学生很大一部分原因是因为学生在小学、初中的学习成绩不好，在中考中没有考上高中。所以这部分学生在学习方面表现出的学习底子薄弱、学习意识差、学习能力不足等问题。在中职学校的学习中，存在着上课不认真听讲、缺乏自我约束能力、不能及时完成作业，甚至有逃课、逃学的情况发生。这样的后果只能导致学生在数学课上听不懂教师的教授的内容，对数学学习产生厌烦心理，从而形成一个恶性循环。……