王建

【摘要】目前，小学语文学习的有效方式就是朗诵，同样朗诵也是语文的关键表达方式。只有提高学生的朗读水平，才能加深学生对知识的理解。针对如何在小学语文教学中加强朗读训练进行相关研究与探讨，希望为今后小学语文教学提供一定帮助。

【关键词】小学语文朗诵训练问题策略

伴随我国教育事业的不断发展，小学语文教学受到人们的广泛关注。小学语文教学的关键内容就是朗诵训练，学生良好的朗诵能力，有利于培养学生的语感，进而提高学生的语文水。在教学中将传统的教学模式打破，从而提升小学语文的教学成效。

一、简述朗读在小学语文教学中出现的问题

（一）小学生未明确朗读的重要性

在小学教学过程中，通常情况下，教师起到关键性作用，教师一味的进行知识讲授，学生只是按照教师的教学方式进行学习，对于学习的知识没有意识，学生只明白教师教我们这样做，我们就应该按照老师的要求去做。因此，教师在朗读时，学生就会模仿教师进行朗读，对朗读的内容不明确，不知道朗读的意义何在。教师未对学生的朗读进行指导，而且在读后也未进行评价，学生只是因为朗读而读书，从而导致学生缺失语文的朗读能力。

（二）教师不重视朗读指导

小学生在朗诵时，教师通常采用分组朗读、整体朗读或者指出一名学生进行朗读，其他学生去聆听。教师没有对学生的朗读进行明确指导，学生不能有感情、有语气的进行朗读。……