毛晓

【摘要】新形势下的课堂教学积极提倡“自主、合作、探究”的学习方式，使学生在具体的语文教学实践中掌握学习的方法，这些具有时代特征的教学理念给我们带来春天般的气息。

【关键词】语文教学自主学习学习情境

一、让学生成为课堂的主人

《语文课程标准》指出“学生是学习和发展的主体”。教师不再是教学的主宰者，而是学生学习的合作者、引导者和参与者。传统意义上的教师教和学生学，将不断让位于师生互教互学，彼此形成一个真正的“学习共同体”。教师角色的改变，要求教师必须具备较高的素质，要充满期待，倾注热情地对待课程改革；要更新观念，要准确理解新课程理念，并在教育教学实践中全面体现；要不断提高自身素质，还要向我们的教育对象——学生学习。

二、创设生动的学习情境，让学生在兴趣盎然中学习

我认为，一堂好课应当让学生的手、脑、心都动起来。只有当教学触及到学生情感的琴弦，激发了学生学习的欲望，引发了学生学习的兴趣，才会调动学生的情绪，让学生想学、愿学、乐学。

1.精心导入。“导语”是一堂课中教师与学生之间的第一座桥梁，好的导语往往能收到意想不到的教学效果，为顺利实现教学目标创造有利条件。例如，教学《四个太阳》一文时，我是这样设计导入的：课前播放《种太阳》儿歌视频，学生们跟着一起唱。开始上课了我唱：我有一个美丽的愿望，长大以后能播种太阳……歌中小朋友的愿望是种许多太阳，课文中有个小朋友他画了四个太阳，想看看这四个太阳吗？