侯志建

【摘要】为了适应现阶段的化学教学要求，教师必须创新化学教学策略，实现学生自主性能力的有效性培养，以适应科教兴国战略的要求。自主性管理能力是学生综合素质的重要体现，通过对学生自主性意识的培养，有利于培养学生良好的化学思维习惯。这需要引起相关教师的重视，尊重以学生为主体的教学地位。

【关键词】高中化学自主管理能力素质教育培养策略

一、高中生化学自主能力培养现状

受到传统教学环境的影响，很多高中化学教师的教学思维落后，其教学手法比较单一，往往以灌输式教学方法为主，这种因循守旧的模式，不能调动学生的学习主动性，这背离了现阶段学生自主能力的培养目标。高中化学知识具备抽象性的特点，如果一味地开展灌输式教学，则必然不利于学生进行相关化学知识的理解，更不利于学生创造性化学素质的培养，学生处于比较被动但学习地位，将不利于学生主观能动性的发挥。

在实践教学中，传统的教学方法缺乏一定的趣味性，这不利于调动学生的学习兴趣，长期以往必然不利于学生化学知识学习热情的保持，只有主动调动起学生的学习兴趣，才能维持学生对高中化学的学习热情，否则长期以往，学生的学习效率低下，不利于其化学综合素质的发展。

二、自主能力培养的现实意义

通过对学生良好自主学习习惯的引导，可以完善学生的化学知识结构，从而形成一种良性的学习循环。……