王福丽

【摘要】“国家教育改革发展”对于教育教学提出了更高的要求，要求一线教学必须创新人才培养模式，要求教师从启发学生的学习感悟入手，通过让他们进行课堂探究、讨论，以及参与互动学习等教学方法，从而达到深入理解、学会学习等教学目的。立足于海洋生物教学，现就小学生探究海洋生物实践，从不同角度展开研究。

【关键词】海洋生物教学研究教学实践

增强海洋意识、发展海洋事业，不只是一个民族前进的方向，更是值得全人类加强重视的重要使命。少年儿童是未来的主干力量，培养他们从小学阶段树立海洋意识、了解相关知识，对于海洋事业的发展意义重大。事实上，小学生通过实践学习而认识海洋、了解海洋生物，不但能够切实培养出热爱海洋的真情实感，而且还能有效树立发展海洋事业的强烈意识。这说明，小学阶段进行海洋生物教育，对于人类的生存与发展具有积极的作用。笔者在平日的教学实践中发现，以激发学生探究海洋生物的兴趣为切入口，通过不断丰富并拓展学生的知识面，以及多样化的教学方法与形式进行教学实践，对于小学生学好海洋知识提供了积极帮助。

一、激发学生探究海洋生物知识的浓厚兴趣

延伸知识面、拓展思维空间，是激发学生对于新知识产生探究兴趣的重要条件。为了探讨延伸知识面与拓展思维空间对于激发学生学习兴趣的重要帮助，笔者以青岛出版社、小学四年级《星罗棋布的海岛》一课为实验，进行课堂教学实践。……