王艳华

【摘要】新课改理念倡导一线教学以学生为课堂主题，通过开发他们的思维空间，而培养并发展其学习能力。阅读是进行学习的重要形式，也是提升理解能力的必然条件，更是语文教学的基础内容。小组合作学习战略，在提高学习效率的基础上，切实发展了学生的自主学习能力。针对阅读教学中小组合作学习的有效实施，从不同角度进行初步的分析与探讨。

【关键词】小学语文阅读教学小组合作小组制度严格合理

《新课程标准》要求学生在小学阶段学好语言文化的基础知识，阅读是丰富汉字、词汇、语言等语文知识积累的重要途径之一。学生进行大量的阅读积累，不仅有助于发展自身的理解能力，学好祖国语言文化，而且还能够为学好其他学科奠定良好基础。在新课改理念的指导下，语文教师进行阅读教学实践中，紛纷采取小组合作学习的教学形式，并在构建高效学习课堂中取得了可喜的成绩。

一、小组合作学习的有效实施

（一）加强小组建设，结合小学生的学习特点，科学合理的组织小组成员

俗话说：龙生九子，各有不同。由于生物基因的不同、个体条件的差异，以及生活环境的不同，形成了人类的复杂特征。在现实中，同年级学生的个体条件、学习能力、性格特征等，存在显著的层次差异，这便说明，语文教师在进行阅读教学中，有效实施小组合作学习，必须结合学生个体特征，科学合理的组织小组成员。比如，语文教师在组织小组学生成员时，在尊重小学生个体差异的基础上，切实把控小组的平衡性。……