张维仕 刘建芳

【摘要】初中时期的学生活泼好动，定力不强，容易犯错，而且对耳提面命的理论说教有逆反心理。这就要求班主任在管理中要注意结合他们的心理特点，针对性地设置管理方式，让孩子们积极配合管理，生成良好的班风班貌。

【關键词】初中班主任以生为本了解爱护

一、了解学生，细分管理

孙子兵法曰：知彼知己，百战不殆。要想做好班级管理，我们首先要了解我们的管理对象——学生。一个班几十位同学，如果不深入了解，就无法弄清学生的想法，一刀切的管理模式无法获得大部分学生的认可，无法起到积极的管理作用。所以，班主任要能和同学们打成一片，课下多沟通、了解，这样才能获取每位同学的有效信息，才能及时发现问题，调整针对性的管理方案。

目前，很多初中生不会与其他小伙伴相处，没有容让心理，总是以自我为中心。针对这样的情况，我们不能只顾批评和说教，太严肃的方式，他们听不到心里去，甚至不服，觉得班主任有偏心。为了规避这样的矛盾，我们要通过入学资料全面了解每位同学，平时在和他们接触的过程中多谈心，了解每位同学的心理动向。还可以结合初中生以形象认知为主，爱看动画的特点，通过有分享情节的动画故事来进行启发教育。

我们只有针对不同学生的心理认知，设置出不同的教育引导方案，才能以灵活的方式进行启发和引导，既不伤害学生自尊，又能鼓励他改掉毛病，进而带出一班正气，形成一股新风。……