吴维佳 朱莉 张天予 乔炜婷

【摘要】基于当前对专业忠诚问题的关注与本科层次男幼师生流失现象，以佳木斯大学学前教育专业男幼师生为调查研究对象发现，男幼师生存在专业选择的原因多样，自主且积极的选择居多；专业适应性评价不一，存在专业忠诚低的倾向；专业认同度逐步提升，专业就业意向过于模糊等特点。同时，基于个人、家庭、社会与院校等因素交互作用共同影响男幼师生的专业忠诚的分析，进一步提出提升本科层次男幼师生专业忠诚的有效策略。

【关键词】本科层次 男幼师生 专业忠诚

“忠诚铸就发展”的理念正在逐渐被人们所认可，无论是对个人还是对群体而言，忠诚都具有重要的发展价值。以往相关研究较多集中在人力资源管理视野下的企业员工的职业忠诚方面，而今，这个问题逐渐纳入教育视野之下，人们开始关注教师专业忠诚与学生专业忠诚问题。学前教育专业学生的身份，以及周围的男幼师生频繁出现厌学、试图转专业以及毕业放弃本专业而从事其他专业的现象，使研究者对于本专业学生的专业忠诚问题更加关注。这一问题不仅影响幼教师资培养预期目的的达成，更是对教育资源的极大浪费。因此，研究以佳木斯大学学前教育专业男生为研究对象，对本科层次男幼师生的专业忠诚现状进行调查研究，并基于专业忠诚影响因素的分析初步提出提高本科层次男幼师生专业忠诚的策略，以为相关部门有效制定政策和加强师资培养有效性提供依据。……