刘光珍

【摘要】外来务工人员随迁子女在生活、学习和心理方面普遍存在不少问题。在成长环境方面，外来务工人员随迁子女与本地子女有很大的差别；在生活习惯方面，外来务工人员随迁子女个人卫生意识差；在学习习惯方面，外来务工人员随迁子女大多学习无计划，平时懒得动脑筋，不积极思考。学校是教育的主阵地，要努力营造适应学生发展的育人环境；要创设优美、安全、舒适的物质环境；要创设民主和谐的精神环境。

【关键词】外来务工 随迁子女 教育

外来务工随迁子女作为一个独特的弱势群体，其心理健康和教育问题已日益受到学校、家庭乃至社会的关注。如何做好外来务工人员随迁子女的教育工作，促进他们健康成长，是当前亟待解决的一个重要课题。

一、外来务工人员随迁子女教育特点分析

外来务工人员随迁子女在生活、学习和心理方面普遍存在不少问题。在生活方面，其家庭大都居无定所，流动性大、稳定性差，风俗习惯各异，家庭生活条件普遍较差；在学习方面，由于外来务工人员随迁子女来自五湖四海，言语交流存在一定障碍，同年级学生在年龄、学习习惯及学业成绩等方面往往存在较大差异；在心理方面，外来务工人员随迁子女普遍存在自卑、缺乏安全感等心理问题。

二、外来务工人员随迁子女教育成因探析

（一）成长环境因素

1.成长环境方面。外来务工人员随迁子女与本地子女有很大的差别。他们不像本地的孩子从小由父母带大，受到完整而系统的家庭教育，也常常被父母、亲人的关爱包围着，呵护备至。……