熊刚 牛甲 刘红

摘要：高职院校的实验实训室是是学生技能训练的重要场所，是对学生进行综合素质教育的重要课堂，直接关系到人才的培养和学校的发展。本文根据多年实验实训室工作实践，结合学院的实际情况，探讨实验实训室的管理方式，为实验实训的教学改革以及相关实验实训室的组建提供参考。

关键词：实验实训室；高职院校；管理

中图分类号：G717 文献标识码：A 文章编号：1009-3044（2018）17-0182-02

1 前言

高等教育包括理论教学和实践教学，理论教学是基础，实践教学是高职教育教学过程中的重要环节和特色部分，在促进学生认知结构转化方面具有独到的作用，是对学生进行综合素质教育的重要课堂。而实验实训室是实施职业教育、培养学生实践能力的重要平台，同时也是教师科研的重要场所。实验室管理水平和教学效果及教师科研水平密切相关，因此，研究实验实训室的管理具有十分积极的意义。

2 实验实训室管理存在的问题

1）实验人员重视程度不够

目前学校对实验人员重视程度不够，师资队伍存在人员数量不足、劳动强度大、结构不合理、工作环境差等问题。一个实验人员平均要管理五个以上的实验实训室，大量的繁琐工作导致实验室教师疲惫不堪，而工作被认为是辅助性的工作，地位不高、收入不多，福利待遇与专职教师有一定差距，很少有机会去参加培训和进修，职称评定多依靠论文项目，实验实训教师不能专注于实验室工作，种种原因导致实验室教师工作热情不高、年轻教师不愿意到实验室工作，无法形成合理的梯队结构。……