董昌岩

回想起那个特殊时期，让人犹为难忘。那时， 已经进入中考倒计时。每天刚踏进教室，耳边就会传来你们琅琅的读书声，每个人不同的声音交汇在一起，奏成一首宏大的交响乐。于是我加快脚步，飞快走到自己的座位上，只见同桌在认真地背历史，他一手拿一本《速查》，一手握一支笔，边读边圈圈点点。

看着你们认真学习的模样，我不禁也鼓起学习的干劲，迅速拿出英语课本，翻到要背的课文，一遍又一遍地读起来。一个个单词被输入大脑，并被串联起来。课文被一点点记入心中，我不禁涌起一份满足。我明白，是朝阳般的你们给了我朝气与力量。

午后的教室是寂静的，就连落于纸上的笔尖似乎也小心地收敛着摩擦声。我扭头向后望去，一个个同学或抬头或低头，有的趴在桌上午休，有的强撑着苦苦思索题目，有的伏在桌上画图演算。几位认真做题的同学，眼中闪烁着疑惑与思考，笔尖于纸上不停跃动；睡觉的同学手中也拿着笔，似乎在睡梦中也能做题。

终于完成了手中的作业，我长舒一口气，满身的疲倦扩散开来，我伏于桌面，轻轻合上眼，周围无比安静。我知道，是你们默契地营造出这份安详，这对我是一种无声的陪伴。

晚自习照例是老师讲题的时间。数学老师手持一支粉笔，在黑板上一横一竖画两笔，画出一个简洁的坐标系，接着又“呼”地画出一条抛物线，然后开始讲解。台下的同学们叽叽喳喳，热烈地讨论着。老师讲完一种方法，台下立刻有人提出新的解题方法，一个接一个，如同接力赛一般。题目很快讲完了，同学们却仍沉浸于思考中，一点点消化着、理解着那一点一滴的新知。

同桌有些困惑，向我提出问题。我拿过笔，为他解答。我听见教室的许多角落也传来相似的问答声，我不禁微笑，这便是你们那份执着吧。

感谢你们在同一个屋檐下的陪伴。备考的紧张日子，有你们的陪伴，我不会孤单。最后这两个月，让我们一起为打一场漂亮仗做好准备！

简 评

“在同一个屋檐下”，审题重点有二，一是屋檐的比喻义，二是在同一屋檐下做了什么，感觉如何。班级如屋檐，同窗似家人，选材贴合初三生活；以备考复习为主要内容，选取早读、午后、晚自习这三个时间点，详细记叙，师生的神态动作如在眼前。作者大胆使用第二人称，同窗情谊弥漫字里行间；直面学习重担，互帮互助，享受学习，甘之如饴。细致刻画与乐观基调，是本文的两大亮点。

（郭培旺老師）