黄馨莹

【摘 要】计算机是当代最重要的一类学习工具，要求学生掌握计算机的基本操作是很有必要的。但是中职学校当中计算机教学的能力稍显薄弱，所以我们需要加强中职学校中计算机的教学能力。信息技术在不断的跟新换代，我们的教学也要随之更新，否则教学效果就不显著。

【关键词】中职计算机 效率 策略

中图分类号：G4 文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2018.01.125

计算机技术在一天天的革新，我们的教学方式不应该停滞不前，所以我们要时刻关注信息技术的变化。中职的学生在学习能力上要薄弱一点，那么我们的教学一定要增加强度，传统的计算机教学方式已经不适用于今天的课堂。改变我们的教学方法，开阔学生们的视野，让学生在计算机领域上能够有更多新的想法，能够学以致用。中职学校的教学方法可以选择适合学生的，创新之后的教学方法能够得到师生们的一致肯定，那么我们就可以推广开来。

一、中职学校中计算机教学的特点

中职学校的学生们在学习计算机课程中，会出现眼高手低的现象，他们认为的计算机只是狭义的，广义的计算机课程要比想象中的难一点。女同学们一般对于计算机的学习都不太感兴趣，她们认为计算机的课程比较呆板，所以大部分的学生还是没有专心听课，导致课后的实践操作效率就很低下。中职学校与普通学校有所不同，它培养的学生是技术性的人才，所以我们的教学需要更加注重实践，而计算机的学习本身就是理论比较弱，操作比较强。我们课程的安排需要将时间合理利用起来，注重实践的同时也不要忘了理论的重要性，这二者的结合才能达到教学的最佳效果。

计算机的学习是非常重要的，在它普及之后，我们的生活中和工作中它出现的频率极其高。我们上课的方式应该变得轻松一点，少给学生一点压力，这样放松的氛围能够让学生学习更多的知识。我们可以借助多媒体工具让学生们来学习知识，多媒体工具能够将知识点转化为图画与音乐的形式，刺激学生学习的兴趣，增强学生的记忆力。计算机的实践性是每一门课程中实践性最强的，上课主要的方式就是上机，而关于计算机的基本知识学生们还是要有的。计算机课程在入学的时候就应该为学生传授最基本的知识，这不仅是为了我们开课准备，还是在为了后期学生的基本操作打下基础。

二、分层教学、循序渐进

中职的学生一般学习的自觉性都比较差，他们都习惯用自己的惯性思维，没有想过去接触新的知识，教师们的教学工作就很难进行下去。但是我们也发现有很多热爱学习的学生，他们对待学习的态度完全不一样，所以我们在进行教学的过程中，可以适当的给出一个标准，将学生们分出层次，根据每个层次的需求来设计教学方案。学生们的学习起点是不一样的，我们要尊重差异，理解差异，在教学阶段努力缩小学生的差异，学生们也要及时向教师们反馈学习的效果，并且对教师们的教学提出建议。每一个层次的学生他们的学习资源是一样的，如果自己不努力的话就会和别人拉开差距，所以除去教师们的教学之外，学生一定要有上进心。学生们被分为不同的层次，在经过一段时间的学习之后，我们要对他们进行考核，看看学生是否有能力进入到更高的层次，这样的分层教学可以有针对性的帮助学生。循序渐进的教学是要学生们慢慢的进步，不是一步登天，那样的学习是不长久的，并且学生们会在短时间内就忘記计算机的知识。在实施针对性的教学模式就是我们说的分层教学的同时，我们也要培养学生们的创新能力，在学习中重要的不是结果，而是学习的过程。

三、互相学习、启发教学

学生们的能力不同是我们知道的事实，除了和教师学习知识，学生们能够向那些学习好的学生请教。我们学习的计算机不是我们简简单单玩电脑那样，我们主要是学习其中的办公知识，以后还能够在工作中运用到学习的知识。计算机做出来的东西都是比较准确的，我们还可以利用计算机来绘画，它可以很精确的描绘出我们要的东西。教师与学生的地位在教学中都不是固定的，我们可能在某些操作上要向学生学习，因为有的教师可能跟不上计算机的更新换代，有的操作就不比学生熟练。

向学生们学习并不是可耻的事情，在学习中有不懂得地方就要提出来，让更多人的思维来帮助自己解决问题。计算机是理工类的课程，所以我们更要培养学生跳跃性的思维，通过教师对学生的启发，来完成计算机课程的学习。我们在教学期间，经常对学生说“条条大路通罗马”，这句话指的是我们的学习有很多方法，想要达到同样的结果，有很多不同的做法，所以学生们的思维需要活跃起来，不要太过于死板。不同的学习对象会给学生带来不一样的知识，只要能够学到计算机技能，都可以被当作老师，这就是我们的学习宗旨。

四、优化课堂教学

学习还是以学生为主的，也就是说在课堂中学生们是主人，他们需要主动的去学习，从而激发自己的学习兴趣，突破传统课堂的束缚，让角色互换。按照教师往日上课的过程，学生们在刚开始的阶段可以模仿，到了后期，我们就可以要求学生加入自己的想法，进行创新，形成一种全新的学习模式。预习与复习是学习中很重要的两个部分，预习可以帮助学生了解本次课堂的内容，复习可以帮助学生回忆上次学习的知识。但是长时间的学习已经让部分学生淡忘了预习与复习的重要性，那么我们要引导学生将这两个学习方式重拾起来。课堂中的安排都是有条不紊的，根据时间的长短，我们的安排需要合理安排，不能有任何浪费时间的现象。中职学生的专业有所不同，对于计算机的要求也不一样，专业性强的就可以增加课堂的难度，这样就可以适当的调整授课的进度。除了课堂中学习，我们还能够让学生在课堂之外的地方锻炼自己，比如参加各类计算机的竞赛，在比赛当中提升自己的能力。中职学校通常会举办各种竞赛，为的是锻炼学生们的胆量，激发他们的创新能力，所以我们要记住鼓励学生们参与这些活动。参加竞赛的学生通过大量反复的练习，最终取得满意的成绩，当然，教师们也可以加以指导，帮助学生取得更优异的名次。

综上所述，计算机课程是现在大多数学生会学习的，市场中的需求比较大，在工作中我们也会发现对计算机能力的要求并不低，为了配合人才市场，我们需要更优秀的教学模式。计算机水平的提高需要学生与教师们的共同努力，中职学生需要教师们的约束，因为他们的自制力比较差，就需要我们来加以监督。大数据时代的到来，为技术型人才提供了更多岗位，我们的学生只有学习好计算机才能在将来脱颖而出。