于海霞

摘要：班级管理中班主任的管理能力尤为重要，是推动班级前进发展的重要载体。文章以分析班主任管理能力与班级凝聚力之间的关系和作用作为切入点，探索班主任班级管理能力在班级凝聚力建设中的优化应用策略，以期可以真正提升班级教育质量，让学生更好融入班集体，让班级综合效能得以充分发挥。

关键词：班级管理能力 凝聚力

班主任是班级管理工作的第一责任人，影响着学生的学习情况、思想动态以及身心发育，是班级管理工作开展的重要人员。班级管理工作上承学校任务、外联家长工作，班主任既要协调好各项教育工作，还要有效执行每一个学习任务，从而实现班级凝聚力的良好构建，为学生的健康发展助力，让班级管理质量不断提升。

一、班主任管理能力与班级凝聚力概述

班级凝聚力是一个抽象概念，其并非“与生俱来”，而是通过班级管理者的不断推进得以实现。班主任作为班级管理的重要人员，与之具有密切关系。在探索二者辩证性之前，需要先理清二者的内涵。

1.班主任管理能力

就班主任管理能力而言，学术界对其概念并没有形成统一意见。笔者认为这是一个极具开放性的概念，它着眼于班级学生的成长，容纳了管理理念与管理方法，采用的是人文化的管理方式和艺术性的操作方法，在挖掘学生各项潜能的同时，提升班级管理效能，实现学生个体和班级整体的优化发展。

2.班级凝聚力