陈芹

“教学法一旦能触及学生的情绪和意志领域，触及学生的精神需要，这种教学法就能发挥高度有效的作用。”随着新课程的改革，在现代的教学活动中，许多传统的教学方法已经摈弃，现在的教学需要的是一个灵动开放具有艺术性的课堂，我们要设情境，激发学生学习兴趣与动力。我想我们可以从以下几个方面入手：

一、以课堂语言创设情境

语言在人类交际中起着非常重要的作用，而教学大部分就是靠这一手段来完成，教师应该充分灵活地利用这一个工具，让自己的语言具有人情味，富有浓郁的文化底蕴。而不应该是炮弹，轰炸；是针刺，刺激；是干草，枯燥；是开水，无味。它应该是流过心灵的音乐，淌过心灵的小溪，拂过心灵的清风，飘过心灵的花瓣，给学生一种享受，一种陶冶，让他们有一种赏心悦目、如沐春风的感觉。长此以往，潜移默化，耳濡目染，学生在良好的语言氛围中，就会由感动而被吸引，由吸引而喜爱，由喜爱而加入，“入”而学生学有所获，教师也教亦有所成。升学的压力已经使学生身心疲惫，茫茫题海中的挣扎更使学生心灵麻木，那种如撒落花似的语言，也许，心灵对此更需要。

二、以神态动作创设情境

教师不仅仅光是学历高，知识懂得多，学生就会接受、喜欢乃至欣赏。还要能够和他们打成一片，以教师个人特有的魅力吸引他们，征服他们。所以，在课堂上，不能板起面孔来条条框框的说教。特别是语文这门学科的特殊性，如果拿起课本只顾自己的“子曰诗云”，不顾学生在下面“庄生晓梦迷蝴蝶”“任你红尘滚滚，我自清风明月”，这样的教学效果肯定不尽如人意。……