聂高涛

摘 要：生物是初中学科中一门基础学科，它不仅仅教给学生书本上的知识，更是培养了学生独立思考的能力、观察能力、分析能力和应变能力。然而在中学教学中，由于各种条件的限制，教育观念落后，生物教师资源不足，教师队伍整体素质偏低，教学质量不高，条件简陋等原因，造成初中生物课堂的效率普遍不高。如何建设高效率的初中生物课堂，让学生高效地学习生物呢？这是每位初中生物教师需要思考和关注的问题。

关键词：中学生；生物课堂；高效率；教育观念

生物课程是一门集自然、生理于一体的文化课程，初中生物教学帮助学生认识自己的生理知识，帮助学生了解自然界的生物，帮助学生理解社会的存在，帮助学生更好地应对生活突发情况，是一门在生活中运用广泛的实用学科。在初中教育教学中，教师应努力提高生物课堂的学习效率，更好地帮助中学生学习生物知识。

一、转变教育教学观念，改善生物教学条件

传统观念认为生物是一门理论课程，只要教师将书本上的知识进行讲解，由学生进行记忆，便可将生物课程的教学目标完成。在实际教学工作中，教育工作者要树立正确的现代教育观，认真学习新课程的教学改革精神，秉承促进学生全面发展和培养学生终身学习的现代教育理念，重视生物课程的学习，在原有的教学基础上进行创新和改革，进一步完善教学机制，更好地完成生物课程的学习工作。……