牛继梅

摘 要：聋生是一个特殊的学习群体，他们听力和语言表达都有生理缺陷，所以在学习过程中需要克服比一般人更多的困难。所以，在语文教学过程中要注意结合聋生的生理和学习特点来设置教学方案，争取以形象、灵活的方式引导学生形象体验，灵活感悟。

关键词：聋生语文；形象体验；灵活感悟

聋生是一个特殊群体，他们生活在“无声”的世界里，而且多数聋生还因为听力原因造成语言功能障碍，因此对于聋生的语文教学不能和普通学生一样，要能严密结合聋生的实际特点来进行针对性的设置。这就从客观上要求我们要想做好聋生语文教学就要全面了解聋生的基本特点：由于自身的听觉障碍，很多聋生有自卑心理，学习主动性比较差，甚至遇到困难容易出现焦躁、易弃等消极心理。掌握这些特点，我们就方便针对性地设定能吸引聋生深入思考和探索的语文教学方案。鉴于此，下面我就结合教学实例从几个角度来说一下如何引导聋生在语文学习中形象体验，灵活感悟。

一、结合生活体验，设置教学方案

知识来源于生活，聋生由于自身的听觉障碍，无法进行正常的听读所以学习语文的方式比普通人相对单调。再加上青春期的孩子比较敏感，认识到自己的缺陷，学习积极性比较低。为了唤起他们的认知需求，我们就要从他们感兴趣、易于认知的角度来整合教学内容，让语文知识以契合他们认知和发展的方式呈现出来，唤起他们的学习需求，吸引他们深入探究。……