程博

摘 要：将信息技术与国学经典教学结合是时代所趋，以信息技术为载体进行国学经典教学，可以让学生“知其表也解其理”。国学经典作为我国文学知识的沉淀，其情感丰富性，历史厚重性，抒情强烈性都不是可以简单通过字面讲解完成的，在使用“黑板”“粉笔”进行传统教学时，信息化多媒体也是必不可缺的一个部分，以便更好地实现国学所带来的教化作用。

關键词：信息技术；国学经典；教学整合；时效性

一、利用信息化手段，让“读”有声有色

众所周知，我们的国学经典都是我们国家前前后后历朝历代的文人通过自己的真实经历真实感触而创作出来的，能够一定程度读出作者在创作时的情境心情，是我们国学经典学习的一个重要环节。通过对古诗进行划分节奏，让朗读变得鲜明、和谐、有韵律，从而可以更好地“身临其境”，感受古诗的奇妙和中华文化的博大精深。而想要“读”得更贴近作者，多媒体是一个很好的辅助手段，在学生进行朗读时利用多媒体播放视频音乐等，可以最大化为学生创设一个贴近作者的情境，此时，“你”就是“作者”，这样在更好地理解作者心情的同时，也可以更好地进行学习国学作品，提高学生探究国学经典的积极性。

例如，在学习国学经典刘禹锡的《陋室铭》时，可利用多媒体为学生直观展示语句停顿，让学生开始起码可以进行正确的朗读，比如，山/不在高，有仙/则名，水/不在深，有龙/则灵……这时候仅仅是带领学