叶龙贵

摘 要：结合教学实践，对《金属的化学性质》这节公开课进行反思：课堂教学设计的反思、课堂教学基本功的反思、课堂教学效果的反思。阐释了在新一轮课改中，每一位教师要不断学习，不断反思，不断发展，从而使教师和学生在新课程的实践中，实现“双发展”。

关键词：金属的化学性质；置换反应；金属活动性

在新课程标准实施背景下，教师在课堂设计中要注重教 学反思，这不仅是重构教学实践，提高教育教学质量的需要，也是教师专业成长的需要。

在县教育局教研中心的安排下，笔者非常有幸地上了一节课题为《金属的化学性质》的公开课。课后聆听了各位听课老师精辟的点评。结合学生作业中出现的问题，我对本节课的课堂教学做了如下反思：

一、对课堂教学设计的反思

在课题1介绍金属物理性质的基础上，本课题侧重介绍金属的化学性质，我按如下流程设计教学过程：问题引入→实验探究→分析总结→应用规律。教学重点放在对金属活动性顺序的探讨上。

1.情景设置，进入主题

化学与生活紧密相连。本节课开始我设计如下问题导入课题。如某位女士买了一枚金戒指，她现在有点怀疑其戒指的真伪（是真金还是黄铜），请大家帮她鉴别。一时间学生活跃起来，纷纷献计献策，如测密度、测熔点、用火燒等。我赞扬了学生的建议，还请大家本节课与我共同探讨更多的方法。这种设计不仅很好地进入了本节课的主题，而且使学生感觉到化学就在身边，增强了学好化学的信心。……