沈丹苗

摘 要：随着新课标改革工作的不断深入，对高中化学教学质量及高效性提出了更高的要求。而课堂中的问题情境创设作为主要教学手段，就目前来看依然存在着过于随性等问题，浪费了学生在课堂上宝贵的自主学习的时间。基于以上因素，对高中化学新课标教学中问题情境创设策略进行剖析，以供参考。

关键词：高中化学；新课程教学；问题情境创设

就目前来看，由于高中化学知识系统庞杂，需要学生拥有一定的抽象知识理解力与逻辑思维方式，因此大大提升了化学课堂的教学难度。而将问题情境创设教学模式应用在教学过程中可帮助学生有效梳理知识点，并通过发现问题、分析问题及解决问题一系列学习行为满足不同学生的学习需求。

一、问题情境创设教学模式在高中化学新课标教学中应用的重要性

在现阶段高中化学新课程教学过程中，问题情境创设依然是应用最多的教学手段之一，此种教学模式能够让学生通过在课堂之中不断思考及解决问题，从而强化其自身的化学技能。不仅如此，在教师对回答给予高度肯定时，也会激发学生的学习热情，增加其对于化学学科的学习自信心，进而引发学生独立思考，提升学生的自主学习能力。

二、问题情境创设教学模式在高中化学新课标教学策略

1.设计问题情境实质性内容

通过对高中化学课堂的问题情境创设教学模式进行分析，我们不难发现，这其中应重视问题情境中的实质设计。……