曹仙瑜

摘 要：在新课程改革的背景下，能否处理好初高中语文教学内容、环节及方法的过渡与衔接，直接影响到高中语文教学效果。作为一名高中语文教师，既要分析初中语文教材，还要结合高中语文教材的特点，衔接好教学内容、教学环节和教学方法，使得学生快速参与到语文学习中，提高语文学习效率。

关键词：初高中；教学内容；环节；方法

所谓初高中语文教学衔接，是指做好初中、高中阶段的语文教学。初中语文与高中语文间的过渡既是教学内容的过渡，又是教学方法的过渡。初中语文内容较为简单，对学生综合能力的要求并不高，然而，高中阶段语文要求培养学生的语文素养和综合素养，为此，要做好初高中语文教学衔接，保证高中语文教学的效率。

一、教学内容的衔接

与初中语文教材相比，高中语文教材内容明显增多，篇幅明显加长。由于受高考压力的影响，高中阶段的学习非常紧张。高中阶段学习要求学生的知识面广阔、抽象思维能力较强，如果教师仍然沿用“填鸭式”的教学方法，无法使得学生建立起完整的知识体系，也无法培养学生的学科能力。

本文以“议论文”为例子，初三阶段学生学习《事物的正确答案不止一个》这篇课文，本篇课文是学生进入中学的第一篇议论文。全文紧紧围绕“事物的正确答案不止一个”这个议题，论述了怎样才能成为一个富有创造性的人。本文要求学生理清全文思路，“事物的正确答案不止一个”的思维方式与创造性思想、创造力之间的关系；……