谢敏

摘 要：众所周知，学生学习英语，不仅需要课堂上的积极投入，还需要课外及时地巩固，而课后作业就是一种很好的检测学生学习情况的方式。然而，由于高中学生学习压力大，学习时间紧迫，一些学生为了完成作业而出现作业潦草应付甚至抄袭的现象。针对这些现象，探讨了几种应对策略。

关键词：高中英语；作业；策略

作为一线英语教师，常常会遇到这种现象：班级里有学生作业不做，即使做了，收上来批改发现字迹潦草，错误百出，甚至有雷同作业。这种情况往往会让老师沮丧，甚至恨铁不成钢，把学生叫到办公室狠狠批评一顿，督促其立刻改正完善作业。可是过不了多久，下次又会有学生犯类似错误。

我们都知道，作业是课堂教学的延伸，学生通过作业的形式，对课堂所学内容及时巩固消化，从而真正掌握所学的知识。既然作业如此重要，为什么会有很多学生采取消极应付的态度呢？是学生的问题？还是作业布置出现了问题？

本文主要探讨作业布置中出现的常见问题，以及几种应对

策略。

根据教学经历和观察，笔者发现作业布置的常见问题主要有：（1）作业布置的量过大。由于高中学生所学的课程多，一般建议每天英语作业不超过半小时。有些老师认为学生多花时间做英语作业，有助于英语成绩的提高，或者认为反正学生不会认真做，不如多布置点作业。然而，本来高中学生课业负担就重，一旦作业过多，学生来不及完成，那么只会草草了事，甚至抄袭他人的作业。……