刘金霞 张志强

摘 要：计算思维是当今社会学生解析问题的一种基本能力，培养学生的计算思维能力在信息技术教学中是一个长期渐进的过程。通过构建情境，设计有针对性的练习；给学生提供相应知识点的帮助文档；利用微课的技术和效果，培养学生的计算思维意识，拓展学生的计算思维能力，提高不同层次学生应用信息技术工具自主解决实践问题的能力。

关键词：信息技术；计算思维；知识储备；微课

计算思维是当前国际信息技术教育领域广为关注的一个重要内容，是21世纪每一位学生必备的基本素养。在英国，计算思维已经作为中小学信息技术课程的重要内容之一，美国《K-12计算机课程标准》中指出，计算思维是其重要课程内容。我国《普通高中信息技术课程标准（2017年版）》中明确提出，计算思维是信息技术学科的核心素养的四个核心要素之一，因此，计算思维训练在信息技术教学中有着很重要的地位。本文基于计算思维的培养，提高学生综合素养，在信息技术课程尝试采用了创新有效的教学方法，有一定的现实意义。

一、计算思维

目前，国际上广泛认同的计算思维定义来自周以真（Jeannette Wing）教授。周教授认为，计算思维是运用计算机科学的基础概念进行问题求解、系统设计以及人类行为理解等涵盖计算机科学之广度的一系列思维活动。计算思维的本质是抽象和自动化。信息技术新课程标准对计算思维这一核心素养中的核心要素的具体描述是，计算思维是采用计算机方式界定问题，运用合理的算法形成解决问题的方案，并迁移到与之相关的其他问题解决中。……