吕积海

摘 要：高一新生在适应阶段会出现不同程度的问题。教师应从年级层面和班级层面制定指导策略，面向全体学生分阶段、有计划地进行指导。具体内容包括心理指导、学习方法指导、生活问题指导、人际关系指导、良好习惯培养指导等。效果良好，年级整体形成皮格马利翁效应；班级建设富有创新性，学生适应良好。

关键词：新生适应；指导策略；良好效果

高一新生从初中升入高中，进入新的学段，在数周甚至几个月的过渡期内，会面临生活环境的不熟悉，人际环境的巨大变化，学习任务、学习方法的巨大改变，自我期待的不同，暑假生活到高中生活的转换等问题。如果不能得到学校老师的有效帮助，他们往往会出现种种不适应的情况，例如出现失落、焦虑、恐慌等，出现不会学习、跟不上学习节奏、学习效率低下等状况，从而影响他们的顺利成长，严重的会出现心理问题和行为偏差，无法继续学业。心理专家钟志农说：“教育应该走在学生发展的前面。”我校正是认识到高一新生适应指导的必要性，成立高一新生入学适应指导策略课题组，对新生进行了针对性的适应指导。我们不是等学生出现问题后再去处理，而是针对学生普遍会出现的问题进行研究，借鉴以往经验和学习新的方法对全体新生提前进行策略指导，可以说做到了防患于未然。这样的做法着眼于学生发展，服务于学生成长，能够帮助学生解决面临的问题，从而使其尽快顺利适应新的学段的学习生活。……