新时期我国青少年足球运动发展探究

2018-09-10仝兵

少年体育训练 2018年8期

仝兵

（武汉市体育局足球运动管理中心，湖北武汉 430000）

虽然我国足球近十几年来都没有在国际比赛中取得理想的成绩，但足球事业的发展已经逐渐趋向稳定状态，各地足球协会投资力度加大、投资范围扩大、投资能力加强，这些除了社会资本的支持以外，政府也出力不少，可以说我国教育部门以及体育部门为了青少年足球运动的发展做出了巨大的努力和贡献。那么新时期如何发力促进青少年足球运动完善发展，这是一个值得思考的问题。

1 我国青少年足球运动发展历程

1.1 体制发展

我国社会正处于并将长期处于社会主义初级阶段，目前我国正处于转型的关键时期，所以青少年足球运动发展也同样面临这样的问题。那么这种转型发展究竟体现在哪些方面，图1是我国体育系统体制转型示意图，从图中可以看出体制发展包括体制转型、结构变动和形态变迁。其中体制发展主要是从计划经济转向市场经济，这一方面主要是由国家政府决定；结构变动主要是指社会转型的主体是社会结构，是一种整体的和全面的结构状态过渡，其具体内容包括结构转换、机制转轨、利益调整和观念转变等，主要涉及部门层面；社会形态变迁主要是指中国社会从传统社会向现代社会、从农业社会向工业社会变迁和发展，主要涉及操作层面。

1.2 训练理念发展

我国青少年足球运动训练理念的发展说明竞技体育的本质、性质、功能等方面发生改变，因为训练理念具有个体性、客观性和稳定性的特点，具有客观反映足球运动发展的价值和作用，表1显示了我国青少年足球运动训练理念的改变和具体实施途径。

表1 青少年足球运动训练理念发展

图1 我国体育系统体制转型示意图

从上数青少年足球运动训练理念发展可以看出，随着社会经济水平和开放程度加深，我国在青少年足球技能训练过程中越来越人性化，将足球项目特点与青少年身心发展特点紧密结合在一起，形成科学的训练理念，也为训练质量和效率的提升奠定坚实的基础。

2 我国青少年足球运动发展面临的问题

2.1 社会环境不利于足球发展

长期以来我国足球事业的发展都弥漫在一种负面新闻围绕的氛围中。例如，国家队联赛被赌球、假球、黑哨等负面新闻影响，社会舆论对于足球呈现出一片批评和否定的态度，再加上国家队这几年表现确实不是很理想，所以外界对于国家足球队的态度一直都处于不友善的层面。另外受到应试教育观念的影响，多数家庭都以“读书才是唯一的出路”观念教育孩子，所以很少孩子选择在足球方面发展，即便是开明的家长，认识到足球对于青少年提高体质、全面发展的重要性，试图为国家足球事业的发展输送后备人才，但是职业化发展之后，由于相关奖励和补偿机制尚未构建完善，许多家长无法为青少年足球运动员培养承担经济负担，就会选择放弃培养孩子足球运动技能。在这样的大环境下，要想发展好青少年足球确实有些困难，环境对整个行业的发展影响不容小觑。

2.2 管理运行体制不完善

在市场化的背景下我国现行的青少年足球管理运行体制过分依赖于市场调节，突出经济投资效益，也就将体育运动的性质扭曲了，导致急功近利、强调成绩的现象频出，而不是关心青少年自身发展状况。这种管理运行体制不完善的地方主要体现在：缺乏培养经费的支持，大多数职业俱乐部将大部分经费用于成年队的比赛和训练，而忽略或很少投资给青少年足球人才的培养；推进青少年足球发展的同时发展职能部门，推进体育部门承担体育生教育活动；学校缺乏具备专业知识和技能的足球教练员，没有良好的岗位待遇和发展空间，难以吸引更多优秀的人才承担足球教学工作。

2.3 训练方法落后

虽然在大体上确定了比较先进的训练理念，但是许多教练员依然没有掌握先进的训练方法，而采用落后的训练方法进行足球训练，在培养中无法将足球运动的特点与青少年训练强度结合在一起，导致训练模式不适合青少年成长要求，忽略了对青少年自信心的培养和增强。缺乏科学理论的支持，训练系统性不足，缺乏全面性。

2.4 运动员综合素质偏低

综合素质偏低，尤其是运动员的文化素质偏低是我国足球运动员普遍存在的问题，也是青少年足球运动发展所面临的最严峻的挑战。足球是一项动脑筋、比智慧的运动，脚仅仅是一种执行器官，是达到某一目的的工具，斗智斗勇才是体育竞技需要具备的根本性素养，而我国足球运动员过于看重踢球技能的培养，忽略了文化素养的培养和提升，导致很多运动员陷入技能好、智慧少的尴尬局面。

3 我国青少年足球运动发展途径探索

3.1 多部门联合发展

发展我国青少年足球运动需要政府部门、财政部门、教育部门和卫生部门协调互动、通力合作，要定期根据我国体育发展状况、结合我国青少年身心发展特点，制订出适合时代发展的足球发展规划，从政治角度保障青少年足球运动发展的顺利，从财政角度为青少年足球运动发展提供条件支持，从教育角度为青少年足球发展奠定坚实的文化基础，从卫生角度保障青少年足球运动员的身体健康。

3.2 重视足球教师教学能力提高

重视足球教师教学能力提高需要从两个方面着手：（1）努力提升中小学足球教师教学水平；（2）努力提升社会上一些青少年足球培训机构的足球教师教学水平。笔者建议从以下几个方面考虑，首先中小学应当定期安排体育教师进行足球知识系统培训，更新自己的知识储备，同时也能够在教学活动中提升学生的认知范围；其次是加强地区间教师的交流与沟通，增强不同地域足球运动技能的共同发展和进步；最后需要政府出头对社会上培训机构进行整顿，确保足球教师的教学质量，适时组织教师水平考查和测评。

3.3 关注青少年心理健康发展

体育运动不仅能够提高运动者的身体素质，同时也能提高运动者的心理素质，对于青少年而言由于他们接受教育时间有限，自身分辨力和控制能力不强，所以为了不让他们受到网络及社会上不良思想、文化的影响，应注重在足球训练过程中关注他们心理健康发展。青少年心理健康发展对他们足球运动水平的影响是非常关键的，尤其是在面对大型比赛时，只有注重平时教育才能保证临场发挥水平，因此需要教练从以下几个方面着手教育：（1）通过文化熏陶、故事引导、树立模范人物等方法使得青少年得到文化、职业道德培养，进一步提升他们自身文化素养；（2）针对青少年在足球运动训练过程中遇到的困难、困惑等进行及时解答，比如外界有许多质疑国足发展的声音，孩子听到这些负面新闻会产生不舒服的心理，此时就需要教练加以正确的引导；（3）密切关注青少年心理成长状态，发现心理有问题的要及时解决，切不可任其无限制地发展，从而为青少年参与足球运动创造良好的成长环境。

3.4 积极参加各种青少年足球竞赛

在发展青少年足球运动的时候不能关起门来发展，而是要敢于通过各种类型的实践比赛对训练成果进行检验，在各种比赛的锻炼下，青少年临场发挥能力和心理素质都将得到提升。实践是检验真理的唯一标准，多参加活动才能让本校足球获得进一步发展。积极参加各种足球比赛是提升足球运动技能的最快方法，运动员在比赛中得到的成长是任何训练无法替代的，对于教练而言，只有认清这个事实，才能帮助运动员积极报名参赛，对于运动员而言可以通过比赛认清自己的短处和优势，从而不断调整自身踢球技巧。

3.5 营造良好的社会文化氛围

在新时期背景下良好的社会文化对青少年足球发展起着非常重要的促进作用，因为当前我国正处于全面提倡“全民健身”的关键时期，各级学校也在积极实施“阳光体育”工程，这在一定程度上给青少年足球运动发展营造出和谐、互动、共生的良好社会环境，通过电视、广播、报纸以及网络媒体的宣传，让青少年足球运动观念深入人心，将能够激发更多人投入到足球事业发展中来。