周利民

人文素质教育是高等教育的基础，人文素质教育的状况直接关系着各工科高校教育的质量。研究工科高校人文素质教育的意义，就是通过提升工科高校人文素质教育发展质量，加大对工科高校人文素质教育投入支持力度，加强人文素质教育在学生中的推广，统筹推进工科高校人文素质教育与其他学科的融合发展、完善人文素质教育体制机制等多种措施并举，促进工科高校大学生人文素质教育的健康、持续发展。

一、树立人文素质教育新理念

提升理工科高校大学生人文素质教育质量，是抓好高校素质教育工作的必要条件。只有重视人文素质的教育，才能促使学生拥有正确的人生观、价值观和世界观，才能培养出有社会责任感的学生并且将其才华贡献给社会。正如马克斯·韦伯所说：“人文科学（包括社会科学） 和自然科学、人文文化和科学文化、人文精神和科学精神，就其终极价值而言， 在人类社会生活中具有同等重要的意义。只有坚持科技与人文并重的教育观念，我们的大学才有可能培养出像爱因斯坦这样的哲人科学家和像马克思那样的科学的人文主义者。”

树立新理念，就要广泛开展工科高校大学生人文素质教育的宣传，营造浓厚的舆论氛围，使之成为全体学生的共识；改变包括教师、学生在内的高校主体的旧有观念，就要顺应时代的变化，不断更新人文素质教育的内容，使工科高校人文素质教育的内容和形式与时俱进；要大力发展工科高校大学生人文素质教育，就要求各工科高校开阔眼界，转变思想理念，与日新月异的世界接轨，改变陈旧老套的教学方法，建立与社会发展相适应的人文素质教育体系，树立人文素质教育新理念。

二、注重人文关怀，创新人文素质教育教学方法。首先，提高人文素质教育认知认同度

高校综合素质教育离不开人文素质教育，工科高校大学生的教育同样离不开人文素质教育，这就给各工科高校提出了具体要求：一方面，各工科高校要开展人文素质教育的工作，必须提升对人文素质教育的认知认同度，让学校主体真实深刻地体会人文素质在高校素质教育建设中的重要性，工科高校必须有与人文素质教育课程配套的教学设施和教学制度，创新教学理念，为工科高校大学生的人文素质教育创造优良的教育条件。当今社会要培养文化知识广泛、专业技能扎实的大学生，更要懂得培养想象力丰富、艺术涵养高、意志力坚强和品德高尚的新世纪大学生，所以在平时的教学安排中，建议以自然科学教学为主与包含社会科学理论的人文精神教育紧密结合；另一方面，工科大学生作为高层次的知识分子，理应意识到人文素质对自身发展的重要性，应当广泛地认识人文素质的内涵及其相关意义，在学习好专业知识的同时，注重提升自身人文修养。学生在平时学习过程中多分配一点时间用于人文素质相关知识的学习，在日常生活中多注重对自身人文素质的提升。其次，结合时代特点，关怀学生需求。进入人文素质教育课课堂的学生更喜欢听一些故事类和时政新闻的内容，这符合了年轻人好奇心重、对新鲜事物敏感的特点，现代工科高校中大学生通常对枯涩乏味的理论性知识不太“感冒”，而爱好趣味性和情节性强的知识。针对当今工科大学生喜欢在课堂上听取一些趣味性强、新鲜知识的特点，我们在教学过程中可以尝试采用寓教于故事、寓教于新闻、寓教于热点事件的方法，将政治理论、素质修养、思想品德、艺术涵养等一系列有关人文素质教育的知识贯穿于故事情节、新闻案例中，既增强了课堂气氛又达了实际的教学效果。因此，工科高校教学者更要时刻关注课本以外的世界，不断补充新鲜知识。第三，充实传统教学内容，改革传统教学模式。当前我国工科高校的人文素质教育要做到与时俱进，符合学生身心、社会发展和科技变革的需求。首先，要善于借鉴其他国家成功的实践经验，将工科高校人文素质课程内容深化、擴展。扩充人文素质教育课程在理工科高校课程中的比重。其次，要在传统教学模式和内容上做改变，改变并不意味着全盘抛弃，我们必须承认， 目前我国传统的教学模式是教育工作者长久以来的智慧积累和工作经验实践所得，传统的工科高校人文素质教育的内容是按照国家政策、主流思想而专门设计，所以我们要在保持优秀传统经验过程中寻找突破、改革创新、与时俱进。

三、塑造良好人文环境，促进人文素质教育改革

社会环境是人文素质形成的温床，是人文素质形成的基本条件。20世纪七、八十年代以来，随着我国改革开放的不断深入，国民的经济生活、文化生活和政治生活正面临着空前的变化。社会主义市场经济在中国社会的确立和发展，引发了经济结构、分配方式、利益主体和人们生活方式的改变，尤其是市场经济奉行优胜劣汰、追求经济效益的特点，使得我国原有的价值观受到了激烈的冲突，发生着深刻的变革。我国发展尚不完善的市场经济结合其自发性的特点，催生了部分群体急功近利思想，诱发了人们拜金主义价值观的形成。这股“物质至上”之风也刮进了大学校园，严重地影响了当代大学生价值观的形成，迷惑了部分大学生的心智，削弱了大学生的斗志。文化全球化和社会主义市场经济的发展带来的影响、价值取向多样性所带来的变化等很容易使人们受利益的驱使违法乱纪，不择手段。浮夸而嘈杂的社会环境给当代工科高校大学生带来了巨大的诱惑，严重影响着工科高校大学生人文素质教育的形成。塑造良好的社会环境，对当代工科高校的大学生来说是当务之急。

研究工科高校如何提升人文素质教育，强化工科高校大学生人文素质教育，我们还有很长的路要走。要做好工科各大高校大学生人文素质教育的工作，不仅需要全社会和学校的努力，还需要各高校中的人文素质教育工作者以身作则，提升自身素质，更需要各工科高校的大学生真正的意识到人文素质教育的重要性。工科高校的大学生要将人文素质教育的相关内容融入平时的实践当中，开阔思路，锐意进取，让人文素质教育融入日后生活和工作中，实现自身的全面发展。

（作者单位：重庆大学城市科技学院）