褚新露

作为南京市足球特色学校，学校尝试开展了校园足球联赛。但是，体育教师并不都是专业的足球裁判员，可能会在联赛中出现漏判，这为学校推进校园足球联赛活动带来了新的挑战。

一、开设足球裁判员选修课

凭借高一年级开设选修课的契机，笔者向学校申报了足球裁判员选修课，目的是提高学生对于足球规则的理解与掌握，为校园足球联赛培养和储备足球裁判员后备人才。虽然报名的学生只有寥寥10人，但为了继续推动校园足球活动的开展和提升联赛裁判员质量，学校领导仍然坚定地表示：“无论有多少学生选这项课程，足球裁判员选修课一定要开。”由于经验不足，第一学期以理论为主的足球裁判员学习缺乏实践应用，教学效果不佳。

第二学期，足球裁判员选修课改名为“足球裁判员理论与实践课”，报名学生增加到24人。笔者按照“主裁判员、第一助理裁判员、第二助理裁判员、第四官员”的配置，将学生分为7个小组，每组3～4人。教学采用一节课学习理论知识，一节课进行小组轮流分组比赛和裁判员实践（即1个小组负责比赛的组织工作和裁判员工作，其他6个小组分队进行比赛）。作为学生裁判员，他们可以在实践中检验理论学习的效果，将理论转化为实际运用能力；作为参赛的学生，要主动遵守规则和利用规则，共同体会判罚时机和尺度。体育教师会在现场或赛后对每一个具体的判罚做出记录、点评和指导，总结优缺点。……