杜云 王烨 郝崇清

摘 要：面向“应用技术”的培养目标和要求， 结合学校现有条件，针对“电气控制与 PLC”课程特点和存在的问题，对课程的教学内容进行优化，全方位改革教学模式、三级项目、实践环节及考核方式。教学实践表明，学生学习主动性增强，学生的工程能力和实践能力得到了训练，教学效果良好。

关键词：应用技术；PLC；教学模式；实践环节；工程能力

中图分类号：G642 文献标志码：A 文章编号：2096-000X（2018）08-0144-03

Abstract： According to the requirements and goal of training program of "Application Technology"， the teaching content of "Electrical control and PLC" course is optimized under the existing school conditions by focusing on the characteristics and problems. Overall reforms should be implied from several aspects including the teaching mode， three-level projects， practical teaching， and assessment methods. Teaching practice shows that after these reforms， students' learning initiative has been greatly improved， and students' engineering and practicing abilities have been well improved. The teaching effect is good.

Keywords： application technology； PLC； teaching mode； practical teaching； engineering ability

前言

近年來，随着高等教育改革的深入，一些二本和三本院校包括我校的理工学院转型为应用技术型大学，采用“四四制”人才培养模式，其是指在4年本科教学活动包括3年的知识储备阶段和1年的企业实践阶段，以培养学生的实践工程能力，真正实现“零对接”。从我校理工学院实际情况和电气类专业特色出发，结合产业需求和课程特点，对课程教学进行改革与实践，使学生真正实现学校和企业的“零对接”，完成学生向企业技术人员的角色转变。电气控制与PLC（Programmable Logic Controller，PLC）课程是本专业的一门重要专业课程，具有很强的实践性，其广泛应用于生产和生活的各个领域。该课程既注重理论基础又强调实践应用，所以面向“应用技术”，通过优化教学内容，对授课模式、实验环节、综合训练和考核方式进行改革和实践有重要的应用价值。

一、改革前的教学状况

电气控制与PLC综合了计算机技术、自动控制技术和通讯技术，应用十分广泛，具有很强的实践性。但是在现实教学中，通常以课堂讲解为主，辅以少量教学实验。……